曾經“條條大路通羅馬”，如今，唯有擁有知識的人才能走得更高遠！隨着經濟社會的快速發展，一個人教育水平的高低，跟其價值越來越成正比！不要說某某大專帶領一堆博士什麼的，那真的是個例，不是普遍存在。

尊師重教，國家對老師越來越重視。爲了充分調動起了一線老師的積極性，最近，就教師職稱的選聘數量，給出了喜人的表態；爲了提升教師的整體水平，有些省份高中教師碩士畢業纔有任職的資格。前幾天，深圳某中學，不惜花重金在清華、北大招聘了一批高端人才

中學是努力的，不管是否是磨滅學生特長也好，爲了高考，學生們都廢寢忘食的拼搏“堅持，在堅持”。可是，上了大學後，一切都成了終點，睡覺玩手機成了大部分大學生的常態！大學生，爲何如此肆無忌憚的荒廢呢？

1.大學生沒有壓力？

有人說老師上課，不生動，很枯燥乏味，我一個大學的老師告訴我，作爲老師，他很不希望看到學生上課玩手機、睡覺。但是，大學生已經成年了，有權利決定自己如何上課。也或許，他們對專業不感興趣。他們敢於如此，是因爲他們沒有壓力，不想考研，不妄圖獎學金，怎樣過，4年後都會有畢業證。

2. 老師真的不作爲麼？

上課睡覺打遊戲，實則是老師的不作爲？一些高校，學習好像不是最重要的。學校有各種的社團、晚會和比賽，很多學生熱情高漲，上課的時候就蔫了，一大片的躺倒，有的直接宿舍睡覺。輔導員多次溝通無效，跟家長聯繫，家長一句“孩子只要不犯法就行”，輔導員直接無語。

更有甚者，在考試途中就睡着了，監考老師試着喊了無數次，結果學生還是照睡不誤！某天，監考老師被喊到了院長辦公室，說是有學生狀告其師德有問題，年終測評平均分都沒達到！監考老師氣得上氣不接下氣。老師也有家庭，老師也要柴米油鹽，照顧兒女，老師的作爲，換來的是剋扣薪資和領導的誤解，老師該怎麼作爲？誰還敢管？

​3. 中國的大學嚴進寬出真的好麼？

中國有一些頂尖名校，學生的畢業率很低，在一定程度上，遏制了上述的問題。但是，大部分的高校是嚴進寬出，學生太散漫。針對這點，爲何不學習一下美國的高校“寬進嚴出”，讓不合格的學生，降級重修，知道合格畢業！

有人說高校水平不一樣，學生的層次不一樣，不應該一個標準，應該因材施教；有人說學校嚴出是根本；也有人說學生自身的人生規劃、人生動力纔是根本，主觀動力可以壓倒一切！不管如何，學生上課睡覺、玩手機，最悲哀的是學生！青春短暫，青春一去不復返！你其實在揮霍人生！不要以爲那些課或許沒有直接的用處，一切的知識累積，都是你未來成就的積澱！當你回首往事的時候，或許會因爲大學的荒廢而痛恨不已！