褻瀆歷史，就是危害祖國的未來

隨着人們物質生活水平的提高，越來越多的人開始追求精神層面的需求。隨着網絡、直播平臺的發展，個別不法人員打着言論自由的旗號，爲了流量、點擊率和利益，罔顧事實、歪曲史實、褻瀆歷史，爲了滿足人們獵奇的需要，各類野史充斥網絡，各種質疑不絕於耳，嚴重威脅國家安全，也給不明事理的廣大青少年帶來無盡的傷害。

1.您的戲說與玩笑，正在毀掉孩子最基本的價值觀

面對紛繁複雜的社會，我們的孩子還只是一張白紙。他們是早晨八九點鐘的太陽，需要全社會的關注與呵護，而不僅僅是學校和家長的責任，學校歷史教育的目的就是幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓孩子們以史爲鑑，明事理、知榮辱。

然而，電視上的各類戲說、穿越、抗日神劇和網絡平臺上的各種“快餐文化”，確在慢慢的毀掉孩子最基本的價值觀，部分孩子寧願相信野史，也不認同正史，甚至對教科書抱有嗤之以鼻的態度，試問這部分三觀不正學生的未來在哪裏？

2.歷史虛無主義的盛行是社會之殤

歷史虛無主義者憑藉主觀臆斷，割裂歷史，斷章取義，譁衆取寵的行爲來達到吸粉的目的，不擇手段毫無底線的攻擊正史，取笑烈士，僞裝成所謂“自由鬥士”，打着自由民主的旗號，肆意妄爲，儼然成爲了青少年追捧的對象。

我們經常說任何事物都應透過現象看本質，決不能爲表象所迷惑。對於歷史虛無主義我們應該堅決抵制，做爲國人的我們，應當對歷史有最起碼的敬畏感，歷史不能演繹，歷史更不能杜撰。

3.弘揚主旋律，傳遞正能量

做爲歷史教學的從業者，我們應該在日常的教育教學中，不負時代、不辱使命，弘揚主旋律，傳遞正能量。通過歷史教學活動，積極引導孩子認知歷史、感悟歷史、品讀歷史，教會孩子掌握明辨是非的能力，讓孩子們真正認識到歷史發展的基本規律，真正瞭解歷史、熱愛歷史、敬畏歷史，努力幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

教育孩子不僅是學校和家庭的責任，更是全社會的責任，需要全社會的關注和支持。國家應當從源頭抓起，堅決抵制任何泛娛樂化歷史現象的出現，弘揚主旋律，傳遞正能量。別再讓無休止的戲說、穿越、抗日神劇充斥各大電視媒體，“手撕鬼子”、“褲襠藏雷”的雷人橋段，絕不是對我們歷史英雄人物的讚美，這種無恥的褻瀆歷史的泛娛樂行爲，只會讓我們的孩子與正史漸行漸遠。

4.褻瀆歷史，就是危害祖國的未來

信仰是一個人賴以生存的精神動力，信仰更是一個國家、一個民族、一個政黨的精神支柱。羅曼·羅蘭曾說過：“整個人生是一幕信仰之劇。沒有信仰，生命頓時就毀滅了。堅強的靈魂在驅使時間的大地上前進時，就像石頭在湖上漂流，沒有信仰的人就會下沉。”在這個日益浮躁的社會，如果缺乏信仰，人就會因爲缺少奮鬥的動力而停滯不前，會因爲懈怠放鬆而苟且偷安。

歷史是國人信仰之本，我們需要回望過去的歷史傳統，在革命先烈的熱血事蹟中重溫信仰的神聖。