對於愛因斯坦這樣的名人，很多想要成功的朋友都希望成爲愛因斯坦這樣的人，畢竟是世界偉人，誰都想成爲下一個愛伊斯坦。但又有多少朋友瞭解過愛因斯坦小時候的事情呢？愛因斯坦小時候是不是也表現出驚人的天賦呢？在九型人格中，愛因斯坦小時候是怎樣的人格呢？

我們中，大部分的朋友都知道愛因斯坦是非常出名的物理學家，是現代物理學的開山鼻祖、集大成者和奠基人。但很少有朋友知道愛因斯坦小時候的事情。

愛因斯坦出生在德國一個叫烏爾姆的小城，他的父母都是猶太人，愛因斯坦出生的時候，他的父母對他給予了很大的希望，因此給他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦，但他的父母很快就失望了，因爲別人家的孩子都開始學說話了，愛因斯坦3歲的時候纔開始咿呀咿呀的說話。

愛伊斯坦有一個小他2歲的妹妹都能和鄰居輕鬆交流了，愛因斯坦說起話來還是很費力，反應也很遲鈍，他的父母也很爲他擔心。同齡孩子都開始上學了，而愛因斯坦到了10歲的時候才進入學校開始學習。在學校裏愛因斯坦也是一個不受同學和老師待見的孩子，因爲他反應比較遲鈍，做什麼事情都比別人慢半拍。

一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也 許不會有比這更糟糕的凳子了!”在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅着臉站起來說：“我想，這種凳子是有的!”說着，他從課桌裏拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是 我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多!”愛因斯坦斯坦也發現自己說了這麼多話，也因此感到喫驚，他的老師也因爲他說的話不知怎麼回答。這裏朋友們可以發現愛因斯坦小時候不喜歡和人交流，對也別人的指責，他也是愛搭不理，喜歡自己研究自己的東西。

在這樣的環境中，愛因斯坦慢慢的長大，但並沒有因爲同學和老師們的諷刺而自卑，反而在中學時候，他發現了自己的喜好，對於一些脫離實際的課程他不喜歡，而是喜歡上了數學，也因此認識到了牛頓、阿基米德、笛卡爾這樣的大人物，孤獨沒有朋友的他找到了精神上的寄託和精神上的力量。

愛因斯坦初中的數學家教是他的舅舅，有一次，他向他的舅舅提了一個問題， “如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間裏振動着的電磁波呢?”他舅舅用異樣的目光盯着他看了許久，目光中既有讚許，又有擔憂。因爲愛因斯坦提出的這個問題非同一般。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨着。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以後，他獲得了中學補習合格證書，最終考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在爲自己的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室裏。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認爲他“不務正業”。

這裏，各位朋友們可能發現，愛因斯坦是一個喜歡提出問題也喜歡思考問題的人，而且爲了解決自己的問題，可以一直堅持不懈的奮鬥，也不會理睬別人的眼光，他自己研究自己的東西。

愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，沒有關係，沒有錢，所以只好失業在家。爲了生活，愛因斯坦只能當家教，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。在這段失業的時間，愛因斯坦也不是沒有任何的收穫。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈衝擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮鬥，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言由此開始了。

知道了愛因斯坦這麼多的事蹟，朋友們可以發現愛因斯坦這個人很喜歡思考，而且不管別人怎麼看待他，他也沒有因此放棄自己。事實上，這裏朋友們可以發現愛因斯坦這個人已經剝離了自己的情感，在九型人格中，有這種特徵和上面特徵的是5號觀察型人格。但這也不能說明5號的人就一定是偉人，但九種人格中，5號觀察型人格中出現的偉人最多。

愛因斯坦的這一個例子也不能說明什麼，一個人的性格特徵是由很多因素影響的，愛因斯坦是猶太人，他從小就學習猶太教的知識，從歷史上來看，猶太教人確實盛產名人，猶太人的規矩也在一定程度上影響了愛因斯坦的性格。

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