只要我們改變我們的態度和方式，孩子的很多“問題”也就迎刃而解。

一、與孩子交流“爲什麼要學習？”

跟孩子交流“爲什麼要學習，學習的目的是什麼”。家長應幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機器，你也不是爲了爸爸媽媽而學習。你是爲了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；你是爲了增長智慧，爲了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；你是爲了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。

二、與孩子站在同一個戰壕裏

當孩子經歷自然結果而意識到自己當初的選擇是不明智的時候，我們的態度不應該是落井下石地數落孩子：“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現在知道錯了？”而應該是鼓勵的態度：“孩子，沒關係。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，喫一塹長一智，人就是這樣成長的。”每個孩子天生都孕育着積極向上的種子，只要家長對孩子有高質量的陪伴、關愛、讚賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創造了條件，孩子的內驅力就被激發出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。

三、逐漸放手讓孩子承擔

明確地告訴孩子，學習是你的責任，不是父母的責任；你爲自己學習，不是爲了父母學習。逐漸放手讓孩子承擔：包括完不成作業開學後需要承擔的後果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。規則制定好後，家長只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？只要他知道安排時間，知道輕重緩急，家長不要過多涉入，偶爾表揚孩子的時間管理做得很好。

四、與孩子一起檢查執行的情況

學習成績出來後，一起分析問題出在哪、怎樣改進，直到孩子自己會做總結，有心去改，就好了。我們應該給孩子一些成長的空間，家長應該把握大方向，看得更遠。把孩子的責任還給孩子，允許孩子犯些錯誤，反而培養了孩子的責任心，調動了孩子的積極主動性。如果孩子在初中成長的過程中，能通過失敗的經歷去思考、總結、改進和成長，那這段經歷對他今後的人生會有很大的幫助，遠比孩子在家長的扶持監護下的優秀成績來得重要得多。