最近，科技圈發生了一絲波瀾，最近教育部召開新聞發佈會，介紹了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的有關情況，並重新修訂了語文等14門學科的課程標準。在此次“新課標”改革中，正式將人工智能、物聯網、大數據處理正式劃入新課標。並將內容分爲選修和必修，估計是真傢伙了。

這件事情對於大學生或正在讀書的朋友們應該是沒什麼大影響，具體實施估計要三五年後吧。我們來簡要談談這次的改革。

首先，小編個人覺得這代表了國家的宏觀發展方向，畢竟連教育部都說明了這塊的重要性，而且把他放入教材裏，肯定是國家未來的發展方向之一，但至於什麼時候發展，如何發展，我們還不得而知。而且，本次的改革 ，還有優點和缺點。

優點：國家將更有方向，更有指向地對這些方面進行教育和教學，會變得更加專業更加方便管理。其次，普及這方面的知識，可以讓這些專業變得不那麼“玄學”，也讓已經工作的人，更加了解什麼的“人工智能”。至少在家長眼裏學習計算機科學不再等於玩電腦，在一些教育觀念落後N個時代的保守地區，對於中學生的視野開闊有幫助。這個幫助不是說能產生多少人工智能的人才，而是教育上從0-1的突破，類似於鄧南巡的作用。因爲在某些地區。必須中書省說了，家長和老師才能真的相信電腦不喫人。

缺點：這些專業的專業人士實在太少，教書的更少。如何讓有限的資源得到更多的反饋是一個在眼前的問題，並且，也會引發教育不公平的討論，比如偏遠地區沒有老師能教，即使是大城市，普通學校也沒有老師能教。如果是高考一刀切，那麼就基本上是照顧大城市背景優越的孩子了。所以如何把控，還是要好好斟酌一下。

如何把控好這些，讓教育做的更好，我想，國家會有辦法的。