內容簡介： 小成（化名），14歲，廣東佛山人。初二的時候染上沉迷上網，從此沉迷網絡，經常兩三天不回家。不愛學習，跟同學成羣結隊逃課、上網、打架。

基本情況：

小成，是家裏的獨生子，父母工作很忙，很少與小成交流談心，父親對小成要求非常嚴格，而母親則對孩子比較溺愛，對小成提出的要求一般都會無條件滿足，父母之間教育方式不一致，導致夫妻之間經常因爲怎樣教育孩子的問題發生爭執。在這樣的家庭環境中成長，註定了小成與父母之間缺乏真正的理解與信任。

在學習上，父親對小成要求就更是嚴格，期望值很高，無形中給小成施加了超出其承受能力的壓力，使得小成對學習越來越反感，小學六年級的時候，小成接觸到網絡，漸漸的開始沉迷其中，從此一發不可收拾，到初二的時候已經到了離不開電腦的程度，網絡成了小成逃避現實生活的避難所。一開始還只是放完學纔去上網玩遊戲，慢慢地小成開始在上課時也會想着網絡遊戲的內容，於是開始逃課到網吧去玩網絡 遊戲，根本就控制不住自己。由於沉迷網絡，長時間在網吧玩網絡遊戲，嚴重影響了小成的身心健康，發展到後來，小成經常連續兩三天不回家，媽媽擔心長期發展下去，沉迷上網會毀掉小成的一生，纔開始向相關教育機構和心理老師尋求幫助，經多方瞭解，家長找到了恩諾教育，希望小成能戒掉沉迷上網，回到正常的人生軌道上。

問題解析：

根據恩諾家庭教育指導師李遠林老師分析：

父母教育方法不一致，經常因怎樣教育孩子而發生爭執，使得小成無所適從，不知該聽從哪一方，到最後，只能是雙方都不聽，才導致了親子之間的隔閡，在家裏得不到親情的溫暖和滿足感，他纔會到外界去尋求，埋下了沉迷上網的種子。

父親對小成要求太過嚴格，只知一味地施加壓力，根本不考慮小成的承受能力，沒有意識 到過高的期望值只會成爲負擔，等到小成被壓得喘不過氣了，他就會選擇逃避，徹底拋棄。這樣只知一味地追求結果，而忽略對小成學習過程的關注，只會導致實際 結果與想要的結果背道而馳。再加上母親的縱容，這些無疑成了小成染上沉迷上網的催化劑。

成長曆程：

首先，由李遠林老師與其溝通交流，建立良好的信任關係，慢慢地讓小成的注意力從沉迷上網中抽出來，撫平其因離開網絡而出現的煩躁不安、空虛、心慌、易怒的情緒，再通過房樹人心理輔導，讓其自我反省，認識到沉迷上網的危害，之後，通過把小成的注意力轉移到其他的興趣愛好上，慢慢地讓小成從沉迷上網中解脫出來。

通過感恩教育，讓小成更多的理解父母，學會感恩父母，認識到只有自己健康快樂的成長才能讓父母安心，纔是對父母最大的回報，而不是沉溺在網絡中，在傷害自己的同時讓父母失望、痛心。

在恩諾教育的輔導與矯正下，小成養成了良好的生活習慣，早睡早起，身體素質、生活自理、自立能力都得到了極大的提高。通過軍事拓展訓練，鍛鍊了身體，磨鍊了意志，在高空拓展活動中不斷挑戰自我，超越自我，讓小成變得更加勇敢、堅強、自信，一改之前因沉迷網絡而萎靡不振的形象。

最後，對小成的父母提出如下要求：在怎樣教育孩子的問題上，父母要統一思想，教育方法要一致；要學會多與小成交流談心，增進親子間的理解與信任；要多關心小成學習的過程，不要只盯着結果。

成功蛻變

在恩諾教育守護計劃兩個月的輔導下，在老師的幫助和引導下，小成通過自己的努力一步步地從沉迷上網的陰霾中走出來了。小成回到學校繼續就讀初二，現正認真備戰中考。

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