阿萌妈妈清迈游学记｜第一站：普林国际学校

特邀｜阿萌妈妈 豆丁妈妈

许多人对泰国的教育并不了解，认为泰国的整体发展水平落后于中国，那为什么教育却能国际化呢？阿萌妈妈移居清迈有一段时间了，萌宝在清迈上学也有两个年头了，从亲身经历出发，今天阿萌妈妈就跟大家聊一聊这个话题。

其实，泰国在很早以前就已成为东南亚知名的国际教育中心了。

真实情况是，在泰国国内，驻泰大使、驻泰外商人员，东南亚外交媒体人员、全球的国际组织人员、以及中国来自一二线城市的家长，对子女在泰国接受国际化教育的需求是非常迫切的。

所以在泰国政府大力支持下，自上世纪五十年代开始，大量国际学校在泰国兴建，在这里就读的大部分学生，在完成高中学业后都会前往美国及欧洲留学，泰国差不多已经成为东南亚学生通往国际更高学府的跳板。

相比国内灌输式教学，泰国的启发式教学让我觉得更能让我家阿萌进入学习状态以及达到学习目标。

作为土生土长在中国的80后，对应试教育的体会不必多说，在过度崇尚荣誉和名次的影响下，中国孩子普遍淹没在规则和题海中，实用主义至上，无暇兼顾通识知识的学习和参加文化体育活动。

更严重的是，中国学生对于考试的紧张感，很大程度上来自于内心深处对求学过程中一些经历的恐惧。

很多孩子，高考一结束，就将十几年读过的课本付之一炬，其实就是对学习的逃离感，殊不知，真正的学术之旅到大学时才真正开启。

虽然我们国内一直强调以人为本，但应试教育在很大程度上还是压制了学生的天性，也扼杀了孩子很多可能性。

反观一下泰国的教育，国际学校采用的是IB课程，可以说打破了各个学科之间的壁垒。

IB课程即IBO（国际文凭组织，简称IBO，创立于1968年，是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育基金会，是世界公认的国际教育的领跑者）为全球3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力的课程。

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。

因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB体系倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民，旨在通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。

而泰国政府在教育发展过程中一直扮演着资助、引导、促进和监督等重要角色，使得私立高校与公立高校数量相当且质量过硬。在立法上，泰国政府不断完善教育政策法规，使管理工作有法可依，设立专项资金及其他财政性补助，保障各所学校的有序运作。在教学质量上，泰国的公立校和私立校有一致的质量保障体系，在为社会输送人才中都发挥重要的作用。

对中国孩子来说，IB课程最重要在于思维方式和语言。中国的孩子习惯死记硬背，喜欢标准答案，学习往往比较被动，喜欢等着被督促，在探究型学习和好奇心上有所缺乏。从小学开始引入IB课程，因为越早接触IB，孩子们适应得越好，也能更早的培养孩子全方面的能力。

根据泰国国际学校协会公布的数据，全泰国得到官方认证的国际学校大约120多所，其中在首都曼谷有80多所国际学校，清迈有10所国际学校。

在为阿萌择校过程中，我与清迈这10所国际学校都有多不同程度的接触，接下来我们就聊聊清迈这10所国际学校，在这10所国际学校中，阿萌妈妈最看好的是普林国际学校(PTIS)。

下面先欣赏一下普林国际学校的实拍图：

普林国际学校成立于2000年，是东南亚最负盛名的国际走读和寄宿学校之一，拥有来自40多个国家400多名学生，而且学生人数还在逐年递增。

学校包含了除体育场馆、游泳池这一类普通设施外，还包括高尔夫练习场、网球场，教学农场等设施，对中国妈妈来说，这绝对是人气学校之一。

普林国际学校是亚洲少数提供所有三种国际文凭组织课程（IB）的寄宿学校之一，也是清迈目前为止，唯一一所提供小－初－高IB课程的学校。

包含小学阶段的PYP，初中阶段的MYP和高中阶段的DP课程。

关于PYP、MYP、DP

普林的小学课程：PYP——以探究作为学习的主要方式

PYP课程定义“知识”是那些可以整合儿童的发展和学习的经验，可以学生已有的知识、兴趣、经历融入数理逻辑能力和读写能力的发展中。

PYP深入探究学生学习的驱动力来源，保持和尊重孩子天生的好奇心，并培养他们必须的技能去开展有目的、有建设性的探索活动。

所以PYP 体系教育下的学生会更主动地享受学习，并终生热爱学习。

普林的中学课程：MYP——跨学科学习

从青春早期到中期的这个年龄阶段，是一个人的品行和智力发展的重要时期，MYP旨在帮助这个年龄阶段的学生积极和负责任地参与到在不断变化和日益联系紧密的世界中来，让他们知道，学习如何用批判的眼光来评价所学到的知识和学习知识本身一样的重要。

在MYP课程中，学习可以：

1.整体化学习——强调认识问题的一种整体观念和学科之间的联系，但也要注意不损害每门学科本身的学习；

2.多元文化意识——培养学生尊重其它文化的态度，对其他文化产生共鸣。

3.交流——可以促进探索和理解，使学生学会反思与表达。强调语言的习得，鼓励学生尝试不同的表达形式。

普林的高中课程：DP－走向世界一流大学的桥梁

PYP是 MYP最好的准备，MYP则是DP最好的准备，DP则是走向世界一流大学的桥梁。

DP评估一个学生的能力会强调高层次认知技能，包括整合信息、反思、评价和批判性思考，更看重的学术技能是创造性地解构知识，而不是复制知识。

普林国际学校的名额和英语要求也是相当高的门槛，不过除了体系内的教育外，普林国际学校还提供英语强化教育，内部称之为IEP（Intensive English Programme），给那种想在清迈上国际学校，但英语不过关，专门提高英语的课程。

需要中国妈妈注意的是，IEP课程和最终能够被普林普通国际班课程录取之间，没有必然联系，好在有排队制度，通过了入学考试，可以排队轮候。以前，学校对中国学生有比例限制，中途有一段时间放开过，现在又重新提出了比例限制，招生年龄从3岁开始。

对于不方便陪读的家长，普林配备有良好的住宿条件，为来自世界各地的寄宿学生提供舒适安全的住宿设施，父母也随时都能探望孩子，还可以校园小住几日，享受一下青山环绕，生机勃勃的校园生活。

寄宿学生共同生活并不孤单，学生与不同的文化、宗教和种族，使学生有机会相互学习。寄宿学生将获得更多的课堂外教育机会：

晚上及周末的监督学习班

若有需求，课后仍可请教老师

课后提供各种不同的活动项目

寄宿活动计划，促进学生与他人的良性互动

体验活动节目（包括体育和艺术）

每周末举办户外、文化、艺术和购物旅行

接下来，让我们看一下泰国普林国际学校人才培养目标：

促进并培育学生发展成为：

相互关怀、合作、守信，热爱学校和学习的人

宽容、理解、自律和富有责任心

尊重他人的信仰、财物和背景

良好的沟通、倾听、支持和包容性

社区内的独立能力

娴熟的领导能力，对采取的行动和后果有正确的认识

普林国际学校对自我的要求则是：培养学生独特的生活技能，给予学生充分关注和聆听的环境。

优秀的口碑，还有软硬体实力的吸引，普林正在吸引越来越多的海外家长将孩子送到泰国游学。

附：

（普林国际学校教职员工）

阿萌妈妈友情提示：部分中国妈妈考察学校前，直接预约入学考试，这样会产生相应的考试费用。建议中国妈妈先考察，确定来清迈以后再申请会比较好。

最后，推荐大家看一部高分泰国电影：《天才枪手》，从中可以对泰国的教育窥探一二。

《天才枪手》根据2014年轰动一时的亚洲考场作弊案改编，讲述的是泰国增智高中在STIC考试中跨大洲作弊，这部电影在豆瓣平台稳定在8.1以上，爆米花指数高达95%。

注：电影中的STIC考试，即现实中的SAT考试，是由美国大学委员会和教育考试服务中心举办，是全球高中学生申请美国大学时必须要提供的英语成绩证明，非常重要。

ps:作弊违法，看电影无罪。

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