孩子对玩具有一种天然的情感，为了满足孩子的成长需求，我们设计了许多玩具来满足孩子的活动需求。而在早知道教育的教学过程中，减少了孩子与玩具的接触时间以及数量。玩具多了，就会这个摸一下，那个看一下，缺少了研究的精神，更加不会执着的对待一个玩具，从而养成什么也不喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。

玩具越买越多，但其实真正有教育价值的玩具很少。大量的玩具对孩子的心智发展并没有多大帮助，结果反而成为无用的玩具。实际上，越简单的东西，其教育意义反而越大。像水和沙子这样的日常简单物品反而会给孩子更多机会去探索。

其实在儿童的生活中，玩具和游戏也许只占很小的分量，是由于没有更好的事情做，他们才去玩的。当儿童觉得有更重要的事要去做时，他是不会去做那些在他看来是琐碎的活动。他认为做玩具游戏就像成人在下象棋或是打桥牌一样，只是闲暇时的一种快乐消遣而已。

所以我们要明白儿童渴望真实的东西和有意义的活动。早知道教育在教学过程中，为孩子提供适合的东西，以激发孩子活动的兴趣。比如，清洗桌椅、扫地、摆放或收拾桌子、擦皮鞋、擦镜子等简单的工作。

我们不再给孩子无用的玩具，而是尽量多给孩子一些真实的物品，他的反应可能出乎意料，你会被孩子的举动所震惊。你会发现，孩子变得自强自立，会拒绝他人的帮助。他们会清楚地表达自己的独立意识，让身边的人都感到无比的惊讶。早知道教育联合中科院心理研究所，研发特色教材，给提供孩子一个适合的生活环境。