更衣室的簾子上的畫，都是孩子們親手畫的。

放假前，杭州文新幼兒園小樹1班完成了一個“大工程”——更衣室，用於孩子們換衣服。更衣室還分成了男孩一間，女孩一間，如果裏面有人在換衣服，絕對不允許其他人隨便進入。

幼兒園園長薛嫋娜說，這個更衣室是班裏的孩子專門爲自己打造的。“孩子到了中班，開始有了性別意識和隱私的需要，有了很多不能‘看’的祕密，這間更衣室設立的過程，就是最好的證明。”

記者採訪發現，這間更衣室的主意來自男老師張仁慈，緣起於一場尿牀風波。

杭州文新幼兒園一共兩名男老師，張老師就是其中一個。去年纔來到幼兒園任教的他告訴記者：“一次午休，豆豆尿牀了，生活老師準備給她換褲子，她耍起了小性子，死活不肯換。”

女孩子的這種情緒變化，讓張老師覺得很納悶，“豆豆是一個活潑開朗的女孩，平時在幼兒園裏非常乖巧，很少使小性子，當時她這麼不情願換褲子，我覺得其中肯定有什麼緣由。”張老師耐心跟豆豆聊天，一番溝通後明白了豆豆的心思——她想找個地方自己來換褲子，不願意老師在場。

“豆豆的要求提醒了我，必須要在這些方面給予孩子必要的尊重。”張老師認真思考了這個問題，和孩子們進行交流，沒想到引起了他們強烈的共鳴，“小傢伙們慢慢地長大了，自尊心在強烈地迸發，對於自身隱私的關注已經浮出水面。”

於是，張老師帶着孩子們想出了一個好辦法——建造更衣室。爲了解決排隊問題，他們把小小角落分成兩間，一間男更衣室，一間女更衣室，做了“我在裏面”的提示牌，還放了一塊鏡子。

“我讀大學時，就聽老師說，現在幼兒園裏的男老師非常少，所以會影響孩子們的性別意識。”這對張仁慈觸動很大，所以畢業後他當了一名幼兒園老師。

在張老師看來，男老師和女老師的差異並不是說哪個課上得好，而是男老師平常處理問題和孩子交流的方式，和女老師有所不同，這種影響通常是潛移默化的。

比如玩遊戲時，男老師比較願意給孩子更多的機會挑戰自己，而女老師稍微保守些。在體育課時，因爲男女身體結構不同，男老師和女老師示範的跑步動作也會不同，男生會傾向模仿男老師的帥氣跑法，女生傾向學習女老師的秀氣跑法。

作爲幼兒園男老師，張老師希望今後幼兒園能有更多的男老師加入，因爲男老師的剛性教育和女老師的柔性教育都是幼兒需要的。