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封面故事

这幅画描绘的是19世纪法国著名小说家阿尔丰斯·都德（1840 —1897年）的短篇小说《最后一课》中的场景。 1870 年普法战争爆发，最终法国大败， 普鲁士军队占领阿尔萨斯、洛林三分之一以上的土地，并强迫这些地区的学校取消法语教学而改教德语，这就是小说《最后一课》的写作背景。

历史上，阿尔萨斯、洛林等地数次易主，一直是法、德两国长期争夺、争议不休的对象，直到第二次世界大战结束后，这些地区才划归法国。随着欧洲一体化进程加快，法、德两国在阿尔萨斯、洛林的归属权等重大国际问题上达成谅解，这成为两国从敌对到友好的见证，也是欧洲从动乱走向一体化的一个缩影。 

故事链接

《最后一课》描写了痛失国土的法国师生被迫改用德语，爱国的师生们最后一次上法语课。文章通过一个童稚无知的小学生小弗朗士的自叙和对他的心理活动进行描写，生动表现法国人民遭受异族统治的悲痛心理，以及法兰西人的爱国主义情怀。韩麦尔先生作为一名普通的老师和一个爱国知识分子，成为爱国主义的典范形象。1912年胡适将此文译介到中国，后长期被选入中小学语文教材。“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”这一爱国情怀深深感染着一代又一代的中国读者。

目录

国家记忆·欧洲的统一梦

统一的筹码与分裂的种子:查理五世的“罗马梦” / 程然

“欧洲雄狮”拿破仑的多重面相与帝国梦想 / 丁一

希特勒和他的“日耳曼尼亚”之梦 / 闫胜男

“化敌为友”:法德的欧洲“统一”梦 / 莫醒

中东风云

沙特与伊朗:“什叶派之弧”上的新角力 / 李政阳

巴列维王朝一一大国博弈下的伊朗王朝 / 赵悠然

历史探索

从“万能神”到专职财神一一关羽的“晋升”之路 / 杨全

关中刀客:一个民间的历史记忆 / 王旭

日本历史上的混浴之风 / 陈仲丹

从锦衣卫到粘杄处一一明清两代的特务统治 / 杨晓越

专题叙事

朝鲜留学生朴趾源的“热河记忆”与“实学思想” / 汤飞絮

专家视野

佛教与中国古代政治、社会的多元互动一一刘淑芬专访

通俗历史写作的前期准备与相关技巧 / 金满楼 封底

自罗马帝国陨落以来，在欧洲人的心中，一直存在一个统一欧洲的梦想。罗马帝国的历史记忆，一直激励着那些试图以各种手段统一欧洲的人，包括查理曼大帝、查理五世、弗朗索瓦一世、路易十四、拿破仑……第二次世界大战结束后，欧洲逐步实现一体化，预示着欧洲的统一梦正在一步步走向现实。

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