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封面故事

這幅畫描繪的是19世紀法國著名小說家阿爾豐斯·都德（1840 —1897年）的短篇小說《最後一課》中的場景。 1870 年普法戰爭爆發，最終法國大敗， 普魯士軍隊佔領阿爾薩斯、洛林三分之一以上的土地，並強迫這些地區的學校取消法語教學而改教德語，這就是小說《最後一課》的寫作背景。

歷史上，阿爾薩斯、洛林等地數次易主，一直是法、德兩國長期爭奪、爭議不休的對象，直到第二次世界大戰結束後，這些地區才劃歸法國。隨着歐洲一體化進程加快，法、德兩國在阿爾薩斯、洛林的歸屬權等重大國際問題上達成諒解，這成爲兩國從敵對到友好的見證，也是歐洲從動亂走向一體化的一個縮影。 

故事鏈接

《最後一課》描寫了痛失國土的法國師生被迫改用德語，愛國的師生們最後一次上法語課。文章通過一個童稚無知的小學生小弗朗士的自敘和對他的心理活動進行描寫，生動表現法國人民遭受異族統治的悲痛心理，以及法蘭西人的愛國主義情懷。韓麥爾先生作爲一名普通的老師和一個愛國知識分子，成爲愛國主義的典範形象。1912年胡適將此文譯介到中國，後長期被選入中小學語文教材。“亡了國當了奴隸的人民，只要它好好地保存着自己的語言，就好像掌握了打開監獄的鑰匙”這一愛國情懷深深感染着一代又一代的中國讀者。

目錄

國家記憶·歐洲的統一夢

統一的籌碼與分裂的種子:查理五世的“羅馬夢” / 程然

“歐洲雄獅”拿破崙的多重面相與帝國夢想 / 丁一

希特勒和他的“日耳曼尼亞”之夢 / 閆勝男

“化敵爲友”:法德的歐洲“統一”夢 / 莫醒

中東風雲

沙特與伊朗:“什葉派之弧”上的新角力 / 李政陽

巴列維王朝一一大國博弈下的伊朗王朝 / 趙悠然

歷史探索

從“萬能神”到專職財神一一關羽的“晉升”之路 / 楊全

關中刀客:一個民間的歷史記憶 / 王旭

日本歷史上的混浴之風 / 陳仲丹

從錦衣衛到粘杄處一一明清兩代的特務統治 / 楊曉越

專題敘事

朝鮮留學生樸趾源的“熱河記憶”與“實學思想” / 湯飛絮

專家視野

佛教與中國古代政治、社會的多元互動一一劉淑芬專訪

通俗歷史寫作的前期準備與相關技巧 / 金滿樓 封底

自羅馬帝國隕落以來，在歐洲人的心中，一直存在一個統一歐洲的夢想。羅馬帝國的歷史記憶，一直激勵着那些試圖以各種手段統一歐洲的人，包括查理曼大帝、查理五世、弗朗索瓦一世、路易十四、拿破崙……第二次世界大戰結束後，歐洲逐步實現一體化，預示着歐洲的統一夢正在一步步走向現實。

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