臨產仍堅守崗位，敬業精神感動了很多人。近日，武昌理工學院一名教職工在組織召開完班會後，突然肚子疼痛蹲在地上，周圍學生紛紛上前幫忙，片刻後急救車趕來將老師載去醫院。這名教師是該校藝術設計學院的素質導師謝婷，謝老師懷有身孕，且接近預產期，正值學校迎新，工作繁忙的她一刻也不肯鬆懈。

謝婷老師作爲藝術設計學院的素質導師，帶環境藝術和產品設計兩個專業的學生，平日裏工作任務繁重，學生的學業和生活等衆多問題都需要她解決和指導。據她的學生描述，謝老師是一個性格開朗，很好相處的老師，平時和學生相處融洽，像一個大姐姐一樣關照着大家。暑假期間，謝老師仍然堅守在崗位上處理着工作。到了近幾日的迎新時期，工作事務更是繁忙，謝老師每天東奔西走。

筆者採訪到謝婷老師的一名學生，學生說道：“謝老師是一個特別好的老師，她牽掛着我們每一個人，爲她的敬業精神點贊!”該校環藝1601班的許明奇說：“那天開班會時，我們發現老師身體不佳，講話時一直扶着牆，沒有預料到老師居然堅持開完了班會，我們都很擔心謝老師，希望她趕緊好起來。”

學生們都牽掛着老師，幸運的是，學校收到消息，謝老師在9月3日中午結束手術，誕下一名千金。該校藝術設計學院團委書記李婷談道：“謝老師是我們學院的優秀素質導師，她這種喫苦耐勞，堅守崗位的精神非常值得讚揚！”

素質導師制是武昌理工學院首創，素質導師職能定位是“六導六督”，對學生進行人生引導、品德教導、心理疏導、學業指導、就業指導、創業指導。督促學生“三會”（基本理論、基本知識和基本技能）、“三要”（內化、踐行、創新）、“三習”（預習、複習、練習）、“三問”（敢問、勤問、會問）、“三多”（多讀書、多實踐、多交流）、“三省”（內省理想信念、道德品質、文明行爲）。該校通過十餘年的深入、持續的理論研究和實踐探索，形成了素質導師制理論體系和實踐模式。

近年來，該校素質導師湧現出以榮獲全國高校“輔導員職業能力大賽”二等獎的徐蓓，“全國民辦高校優秀輔導員”張靜、田茉莉等，“全省師德先進個人”孫華遠，“10年資助120名貧困生”喻俊等爲代表的素質導師典型，一支“職業化、專業化、專家化”的素質導師隊伍逐步形成。該校自實施素質導師制以來，學生普遍積極向上、校園文明蔚然成風、優良學風逐漸形成、各類獲獎不斷增加、優秀校友大量湧現、畢業生高質量就業等，充分說明素質導師制促進了學生綜合素質的顯著提高，收到了良好的實踐效果。

本文作者韓鳳鳴 李松澤 魯信