大學教師生存現狀：近九成承受中重度壓力 33%三年內零加薪（文末教師大禮包你）

陣子，我們進行了麥可思大學教師生存狀況調查，希望瞭解當前教師職業發展、工作現狀與壓力情況。很多大學教師都積極參與和配合，爲自己發聲↓↓↓

中國人民大學教育學院李立國教授曾指出：“與國際同行相比，我國高校教師待遇總體偏低，學校運行經費中用於人力開支的比例偏低。”2018年麥可思大學教師生存狀況研究顯示，大學教師周均工作48小時，按照每週5個工作日計算，日均工作時長近10小時。另外，88%的被訪大學教師感到工作帶來了中重度壓力。八成以上大學教師對月收入不滿意。超三成教師三年零加薪。

大學教師周均工作48小時

近九成教師感到工作帶來中重度壓力

“科研或論文發表要求”是主要壓力來源

2018年麥可思大學教師生存狀況研究顯示，大學教師羣體周均工作時間爲48小時。按照每週5個工作日計算，日均工作時長近10小時。《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）規定，國家實行勞動者平均每週工作時間不超過44小時的工時制度。大學教師周均工作時間超過《勞動法》規定時間4小時。其中，22%的被訪大學老師周工作時間在60小時以上。

調查顯示，88%的大學教師感到工作帶來中重度壓力。此外，感到有輕度壓力的比例爲11%，覺得沒有什麼壓力的大學老師僅佔1%。

“科研或論文發表要求”（70%）成爲最主要的壓力來源。第二和第三位因素爲“學校的制度和官僚主義”（60%）和“工作量”（57%）。“人際關係（21%）”“跟上IT技術步伐（13%）”“工作穩定性（9%）”等因素產生的壓力相對較小。

八成以上大學教師對月收入不滿意

超三成教師三年零加薪

2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實行以增加知識價值爲導向分配政策的若干意見》曾指出，允許科研人員和教師依法依規適度兼職兼薪，包括允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入和允許高校教師從事多點教學獲得合法收入。但數據顯示，僅有21%的被調查教師表示除了工資之外，有其他收入，近八成（79%）被訪大學教師除了工資收入外，無其他收入。

調查顯示，83%的大學教師對工資收入不滿意。在西部地區、中部地區、東北地區和東部地區這四個地區當中，中部地區的大學教師對工資不滿意的比例最高，爲87%。

在受訪大學老師的青年教師羣體中，收入在5000元以下的佔比爲53%，其中，收入在3001~5000元的佔比46%，收入在3000元以下的佔比7%。而9000元以上的僅佔比爲8%。

在被訪大學教師中，33%表示近三年無加薪，50%表示薪資有漲幅，但年漲幅低於10%。

不滿意的主要原因是“工作量大，壓力大”（68%），其次因素爲“與期望薪資有差距”（63%），認爲所在地區消費水平高、不足以承擔買房或還貸需求的比例爲55%。

而在受訪大學老師的青年教師羣體中，不滿意月收入的各項原因佔比和教師總體有微小差別，主要原因是“與期望薪資有差距”（67%），其次是“工作量大，壓力大”和“不足以承擔買房或還貸需求”（均爲63%）。

如果重新選擇，10%的被訪大學老師表示絕對會當大學老師

如果可以重新選擇，10%的被訪大學教師表示絕對會當大學老師，而30%的被訪大學老師則表示可能會當大學老師。

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從調查中我們不難看出，大學老師普遍感受到壓力，但迴歸現實，大學老師依然在自己的崗位上勤懇工作，爲學生帶來好的課堂效果，爲科研努力努力再努力。實際上，優質的師資力量是一所大學長遠發展的基石，而完善的教職員工待遇政策、良好的工作環境，以及暢通的晉升通道是保證人才留守的重要因素，因此他們的職場滿意度十分值得高校管理者關注。

中共中央、國務院於2018年1月20日發佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中專門提到了要讓“廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感”。也說明了國家對教師的重視，而很多高校也在努力思考如何爲他們提供合適的土壤、水分、空氣，以幫助大學老師們成長和發展。

今天正值教師節，教師節的設立，一方面是提高教師的地位，另一方面也弘揚了我們中華民族尊師重道的優良傳統。

在這個特殊的日子裏，小微專門爲大學老師們準備了麥研教師大禮包，人見人愛的麥研精選集一套，包括《高校質量管理精選集》《教學教務精選集》《學生事務與就業創業精選集》，只要在麥可思研究的公衆平臺對話框回覆關鍵字“教師大禮包”即可獲得相應的資源鏈接。