要学习语言，有一个良好的语言环境很重要，也就是说，要注重语言输入。很多听障儿童家长平时不知如何进行语言输入，平时输入的语言大部分都是“这是……”等描述性的语句，比较单一匮乏，因此，很多听障儿童的语言也很简单。现介绍几种增加新经验与词汇、扩展语言的方法。

一、指称事物 如：看到一只蝴蝶，我们可以这样说：这是一只黄色的蝴蝶；看到大树，可以进行语言输入：这是大树等等。指称事物是我们最常使用的语言输入方法。

二、描述正在发生的事情 如：这只黄色的蝴蝶正停落在一朵花上，它应该正在吃香甜的花蜜。

三、谈论感受 如：这只黄色的蝴蝶太漂亮了，我很喜欢蝴蝶。蝴蝶是毛毛虫变的，毛毛虫就很讨厌。

四、解释 如：这只蝴蝶肯定累了，所以停在花瓣上休息，蝴蝶最喜欢吃花蜜。

五、佯装 佯装即假装，即讨论的不是真正发生的事情，可以激发孩子的想象力，还可以锻炼语言表达能力。如：假如我是一只蝴蝶，我就可以在花丛中自由地飞来飞去，而且可以吃到香甜的花蜜，一定会很快乐。

六、讨论未来 讨论未来即谈论将来可能发生的事情。如：等周末，我们一起去公园里抓蝴蝶吧。

通过使用以上几点扩展语言的方法，可以使对听障儿童的语言输入更加丰富，句式也会更多变，对扩展听障儿童的语言非常有效的，不过，在具体操作中，语言的输入并不是越难越好，越长越好，老师和家长们也要考虑孩子的年龄和实际的听觉语言水平；此外，语言输入要完整，即说完整的句子，这样听障儿童的表达也会逐步完整；语言的扩展要紧密结合日常生活，与生活息息相关的语言才是孩子需要的而且可以被使用的，才能激发孩子学习的兴趣。学习过的内容也要经常复现，经过多次重复，孩子才能慢慢理解并自主运用。