2018年2月，《紐約時報》發表了一篇有趣的文章：《男孩們，大事不妙啊！》文內提到了一個日益顯著的現象——相比於同年齡的女孩，男孩在學業成績、行爲規範、社會適應等方面，均顯落後。

雖然女孩在男權社會中並非毫無艱難險阻，但在近年來女權意識的普及之下，女孩們愈發出落得自信獨立，更有證明自我的意願。

圖片截取自《紐約時報》

無獨有偶，世界經合組織發佈的數據也顯示，在全球高等學府中，女性數量基本上遠超男性。更有相關數據顯示，美國常春藤錄取的女孩數量幾乎爲男孩的兩倍；在中國，獲得獎學金的大學女生比男生翻了一番……

這年頭，男孩註定要被女孩碾壓了麼？

爲了仔細鑑別男孩與女孩的不同，比較“孰優孰劣”，英國一個名爲Real Stories的紀錄片欄目，做了一場別出心裁的社會實驗。

圖片截取自紀錄片

十個男孩，十個女孩，都是十歲出頭的年紀，分別被“關”進一個設備齊全、物資充足的別墅五天，期間沒有大人管束干涉。從理論上來說，他們可以做任何自己想做的事，但有需要時可以聯繫父母、尋求心理醫生幫助，感到不適時，也可以隨時退出。

最後的結果，是男孩表現更好還是女孩表現更好？他們之間的差別又說明了什麼？隨着鏡頭的深入，引人深思的對比正慢慢展開。

十個男孩獨處：

怎一個“慘”字了得

在一個陽光明媚的日子，十個男孩拖着行李箱入住了他們的新家——一個窗明几淨、充斥着各類玩具與食物的雙層別墅。一樓，有客廳、廚房、花園、遊戲室；二樓則是一大一小兩個臥室，共有十張牀。

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踏入別墅的第一秒，男孩們就樂瘋了。放完行李就開始好奇地四處探索，喫喫玩玩。

一開始，也有男孩客套地寒暄，詢問對方來自哪所學校，功課累不累。但沒說兩句，大家都陷入了沉默，共同的心理活動大概是：

“裝什麼裝啊，趕緊燥起來！”

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花園裏，一場打水槍大戰進展得如火如荼。

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屋內，率先發現畫筆的男孩開始了塗鴉，好好的牆壁，瞬間被抹得慘不忍睹。

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最誇張的是一個名叫邁克爾的男孩，“嘩啦”一聲撕開了爆米花盒，又“嘩啦”一聲把爆米花撒得滿地都是，隨後還打起了滾。

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在自律與自控能力方面，男孩們一開始的表現的確不盡人意。在毫無約束管教的情況下，他們以最快的速度開始放飛自我。

但令人欣慰的是，一番造作以後，陷入混亂與狼藉的男孩們停住了腳步。年紀最長的丹尼爾開始帶領大家做簡單的清理，比如擦擦桌子、刮掉地毯上粘住的糖果。

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著名教育家瑪利婭·蒙臺梭利曾提出，孩子天性並非完全充斥着破壞慾，也會趨向於秩序和整潔，尤其在極端破壞狀態之後。果不其然，第一天晚上，完成收拾工作的十個男孩第一次圍坐在一起談了談，決定投票選出一位領導者，起到帶頭和調停作用。

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性格開朗的喬治被一致推舉爲領導，深感肩負重任的他有模有樣地收集起了大家的意見，卻沒想到，行爲舉止誇張的邁克爾受到了衆人的惡評，成了所有人的指責對象。

這也爲後來發生的事情埋下了導火索。

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次日中午，前一天一直都沒好好喫頓飯、只是喝可樂、喫零食的男孩們集體下起了廚房。在飢餓的驅使下，很少下廚的他們紛紛大展身手，想要填飽飢腸轆轆的肚子。

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但有個男孩十分例外。

宣稱自己是素食主義者的西姆，在夥伴下廚房的過程中啥都沒做，癱在沙發上喫零食，並在用餐結束後拒絕參與收拾清理工作。

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見到西姆這麼悠閒，有孩子不樂意了，“你明明啥都沒做，這不公平！” 男孩們強烈要求西姆獨自一人擦桌子洗碗，以作彌補。

西姆拒絕後，男孩們紛紛開始了指責，一個男孩更是拿球砸到了西姆臉上，直到領導者喬治出面勸阻，大家纔有所收斂。

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房子裏的氣氛突然變得有些奇怪。

晚上七點，窩坐在沙發上卻無人理睬的西姆摘下了眼鏡，悄悄抹起了眼淚。他已經被孤立整整一天了，除了喬治，沒人和他說話。

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更糟糕的是，當喬治決定帶着西姆不睡在房間裏，而是睡在花園裏的帳篷，其他男孩得知後，都紛紛在半夜趕來搗亂。他們踢球、吹口哨、唱歌，就是不想讓西姆好好睡覺。

全程，只有責任感爆棚的喬治陪伴在側，寬慰着他，並對其他人的行爲感到抱歉。

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當一個“異類”被確定，男孩們的攻擊欲和報復心被放大到了一種十分可怕的地步。

也許是屈服於集體壓力，也許是被喬治不離不棄的照顧所感動，第三天開始，西姆默默接受了“清潔工”的角色，獨自站在水槽前洗碗收拾，這才重新融入了羣體之中。

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在許多男孩看來，西姆這個刺頭被解決了，大家總算可以相安無事了吧？有人提議，在花園裏辦一場正式的大餐，男孩們圍坐在桌子邊上，正兒八經地喫頓有儀式感的飯。

整個用餐過程氣氛十分和諧，大家有說有笑，好像之前什麼不開心的事都沒發生。

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但事實上，隨着實驗步入後期，離家好幾天的男孩們已經變得日益焦慮，封閉的環境讓人感到壓抑，想家的心情又平添了愁緒。爲了發泄無處安放的情緒，越來越多的男孩選擇了瘋狂破壞與高聲喊叫。一個男孩表示，自己快受不了了，只想痛快大叫一場。

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原本整潔的別墅，也在男孩們的摧殘之下換上了新的樣子。遍地垃圾，污穢不堪，到了最後，連西姆都不願意繼續做清潔了。家裏能拆的東西，也都被拆了個遍。

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隨着破壞的深入，一開始就飽受詬病的男孩邁克爾成了新的攻擊對象。男孩們下意識地認爲，他是所有人當中最調皮搗蛋的那個，於是他們把邁克爾綁在了花園裏，作勢要拿水管抽他，邁克爾卻傻乎乎地樂呵着。

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成爲新“羣欺”對象的邁克爾，行爲舉止也愈發怪異，他不僅對他人對自己的欺凌不以爲意，還將一個彈簧塞進了嘴裏。目睹邁克爾詭異行爲的男孩們更加堅信他就是個“異類”，霸凌更加變本加厲。

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不希望事態惡化的喬治，帶着大家主動尋求了心理醫生的幫助，在醫生的疏導下，男孩們對邁克爾的集體欺凌才稍稍平息。

但一轉眼，他們又拿起木棒搗鼓起了花園裏的小動物，松鼠也好兔子也罷，看見一個打一個，最終在攝製組的出面制止下，悄然滋長的暴力行爲才被按下了暫停鍵。

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大家都知道男孩更容易調皮搗蛋，卻沒想到在極端情形下，能扭曲到如此程度。這已不僅僅是男孩個性的問題了，而是人性之惡被無限放大，男孩們根本沒有自控的能力。

五天實驗終於結束，在滿地的狼藉與拆家似的髒亂中，男孩們一個個走出了房子。

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家長們貼着窗戶往裏看了一眼，不由得大喫一驚：整個別墅環境，怎一個“慘”字了得？

“你們怎麼能這麼搞破壞呢？” 有家長不解地詢問，可男孩們也不知道爲什麼，實驗中，破壞與欺凌成了這120個小時的主題。除了擔任領導者的喬治始終在支持弱者、極力引導衆人、令人刮目相看以外，其他很多孩子的行爲，實在無法用“滿意”來形容。

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十個女孩獨處：

愛美愛乾淨的“塑料姐妹花”

鏡頭一轉，這場實驗該女孩們登場了。

還沒踏進房子，女孩們的畫風就和男孩有了本質不同——臨行前，父母一直在親親抱抱舉高高，一個個都像是出遠門的小公主。

有個女孩行李箱上還別了一隻熊，精緻的氣息撲面而來。看來，女孩勝出大有希望！

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當然，和男孩一樣，女孩們進門伊始，也被別墅滿滿的食物和玩具所震驚了。她們驚喜地走來走去，時不時發出一兩聲讚歎。

但沒有人放飛自我般地玩樂，也沒有人蓄意搞破壞，她們都小心翼翼地維持着這個接下來五天的新家，並各自寒暄熟悉着對方。

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女孩出色的社交能力在此有了生動的體現——還不到一個鐘頭，姑娘們就已經知道了彼此的名字，有些還成了勾肩搭背的好友。

女孩們在發現畫具後，也想到了可以在牆上作畫，不過大家都認真畫着好看的形狀，和男孩們亂七八糟瞎抹一通差別大了。

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那種熱烈的氣氛，類似於你小時候和班裏同學一起出黑板報，不一會兒，小花、小草、星星……都開始在牆壁上成型，女孩們似乎天生就擁有團結協作與藝術創造的能力。

除了出色的動手能力，女孩們縝密的心思也讓人驚歎。女孩莎莉和莎戴，考慮到午飯時間臨近，自告奮勇跑去廚房做起了飯。她們一做，也都是十人份的飯菜。

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第一天中午，十個女孩就圍着桌子喫上了一頓熱乎乎的飯菜。午飯完畢，女孩們還自發地打掃起了衛生，盤子被洗得乾乾淨淨，桌子被收拾得整整齊齊，連牆壁也被擦洗。

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大家更在開會後制定了輪流值日方案，女孩的秩序感、對乾淨的追求，比男孩強得多。

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女孩們給予我們的驚喜還遠不止於此。

下午，她們靈機一動，想到可以將桌椅搬在一塊兒，辦個T臺秀。大家說幹就幹，有模有樣地搞起了秀場，一個個登臺亮相。

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創意之有趣，氣氛之活躍，讓人無數次確信——還是女孩好，將來還是生女兒吧……

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如果女孩們的行爲一直保持在如此和諧的狀態並維持五天，相信這場實驗的結果已然分明，但最大的問題就在於，女孩們營造的美麗烏托邦形成得很快，但也很容易消散。

就好比我們常說的“塑料姐妹花”，看着雖美，但塑料的材質卻經不起風吹雨打。女孩們產生問題的原因有很多，有時可以是意外狀況，也可能是微不足道的小事。

第一天晚上，一隻喵星人跑進了房子，女孩們發現後，立刻開啓了集體擼貓模式。

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一個極其愛貓的小姑娘賈斯汀把貓抱上了樓，卻得到了另外一些人的反對。有女孩認爲，還是將貓放歸自然更好；但也有人站在賈斯汀這邊，堅持行使對貓的撫養權。

在爭執中，受驚的小貓逃走了。以賈斯汀爲代表的愛貓派深受打擊，賈斯汀暗暗地對主張放貓走的莎莉進行了打擊報復。她將一盆水潑到莎莉的被褥上，旋即離開。

不知何故，莎莉發現後認爲是莎戴乾的好事，沒問清楚就將水潑到了莎戴牀上，無端受害的莎戴不肯善罷甘休，報復了回去。

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一來二去，誰都沒當面問清楚這究竟是怎麼回事，女孩們就陷入了互相潑水的混戰。

到頭來，被潑了個透心涼的莎莉倒在牀上抽泣，並告訴前來安慰的小夥伴們，今天在廚房做菜的時候和莎戴起了一點爭執，她認定莎戴處處針對自己，感到十分委屈。

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真是“女孩心，海底針”！

誰都沒想到，覺得自己受了天大委屈的莎莉成了第一個主動要求退出的人。消息傳來，女孩們都驚呆了，大家圍着莎莉又哭又勸，但也沒能挽留住堅持要回家的莎莉。

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莎莉走了，最初和和美美的氣氛也變了。

兩個女孩將自己埋進了被窩不再願意出來，莎戴也將自己鎖進了衛生間，任憑別人怎麼敲門也不出來。最後，還是有人寫了小紙條傳遞進去，才換來莎戴的一點回應。

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紙條上的信息顯示，是傑西卡說了兩句“莎戴把莎莉逼走”的話，讓莎戴耿耿於懷。這似乎是女孩們的特質——敏感、多疑又十分情緒化，一句無心之語也會銘記很久。

直到傑西卡主動認錯，莎戴才從衛生間走了出來，九個女孩又重歸於好。大家還把牀搬到了同一個房間裏，約定從此要同喫同睡。

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但好景不長，玩笑中說的幾句話，不知怎麼又戳中了莎戴的心結。她前前後後又把自己鎖進了衛生間兩次，第二次進去的時候，還有人來勸；後來，乾脆大家都不管她了。

第四天的時候，見無人在意的莎戴默默從衛生間裏回到了房間，安心待着，不再生事。

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可沒想到，就在最後一天的清晨，一向沉默寡言的妮可突然暴走，說自己連續好幾天沒睡好覺，實在撐不住了，提出要回家。一個女孩見狀，立刻起身相勸，但於事無補，妮可還是按下了提前退出的門鈴。

妮可一走，整個房子陷入了愁雲慘霧，女孩們接連哭了起來，認爲又失去了一個夥伴。

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第五天，房裏只剩八個女孩了，分別在即。

雖然接連遭受失去兩個夥伴的打擊，又被愛給自己加戲的莎戴弄得心力交瘁，但女孩們總體上還是保持了最後的和諧與體面。

大家紛紛給對方寫賀卡寫留言，而且用的大多是“love you all”這種十分熱切的字眼。五天的相處，好像已經認定彼此是對方生命中不可或缺的人，雖然誰都不會細想，這種“愛”是不是真如寄語中所寫的那樣牢固。

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女孩們的實驗，以互相給對方表演節目、辦送別晚會而畫上了一個看似圓滿的句號。

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男孩VS女孩

結果爲何如此不同？

5天，120個小時，20個孩子，一次對比。

總體而言，實驗結果還是比較符合公衆們對男孩女孩兩種性別的判斷的，比如男孩容易生事、暴怒、不講衛生、有天生破壞慾，而女孩愛美、愛乾淨、心思細膩、情感脆弱。

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從某種程度上來說，女性特質確實比較容易讓她們在特定情形下獲得成功。

就好比紀錄片中展現的，女孩的相互體貼可以讓每個人都在他人落入低谷時前來安慰，分工協作可更快達成目標，對牆壁的塗鴉、T臺秀等的舉辦，也充分體現創造力。

但女孩的“小心眼”和過分敏感的情緒，不得不說會成爲女孩們成長路上的絆腳石。

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但這部紀錄片最有意思的地方，在於提供了一個羣體生活的場景。我們可以看到，在進入“社會”以後，男孩與女孩在紓解壓力方法上的不同，會從根本上影響他們的行爲。

同樣遠離父母，與陌生人同處封閉環境，換作任何一個孩子都會有壓力，這很好理解。面對壓力，男孩們首先選擇以共同的欺凌對象來排解——先是不做清潔的西姆，後是舉止乖張的邁克爾，最後又是無辜的小動物。

這恰恰體現了社會心理學上的“黑羊效應”。

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在羣體中，爲了增強認同感與凝聚力、宣泄負面情緒，大家會選定一個攻擊目標即“黑羊”，被攻擊的起因往往是無從追溯的，“導火索”基本上都是微不足道的小事。而“黑羊”在受到霸凌以後，行爲舉止也會扭曲。

臺灣著名精神科主任醫師陳俊欽認爲，“黑羊效應”對人類的影響極爲深遠，很少有人意識到其詭異，並在男性羣體中尤爲常見。

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這正好解釋了十個男孩在實驗中的表現。

“黑羊效應”的存在與放大，讓男孩社會中展現出的是赤裸裸的破壞力與欺凌欲。但女孩社會排解壓力的方法卻截然不同。女孩都是被情緒所支配的生物，她們渴望融入，保持羣體的完整性，而害怕失去。

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她們可以無限地去經歷“吵架-和好-吵架”的循環，但卻不能容忍夥伴的離去。

羣體的完整，是她們尋求在一個小社會里的安全感的最基本方式。對於女孩們來說，安全感是對抗壓力的最好方式，所以她們可以不厭其煩地互相猜忌、詬病卻又重修舊好，但都會在莎莉和妮可主動要求退出時崩潰。

男孩女孩對比實驗的結果如此不同，除了不同個性特質論證了兩類性別的優劣，紓解羣體壓力的不同方法也是一個可考慮的因素。