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有一个儿童作家叫郑渊洁，我想很多人都知道，因为他的作品很多人都看着长大的。我今天要说说他培养他的儿子，他的儿子到学校去学习感觉很不适应，于是他就在家里设立私塾，培养自己的儿子。

最近有人在网上提出来，他到底把儿子培养得怎么样？

其实我可以告诉大家，你千万不要效仿他，普通人家的孩子就要把孩子送到学校去接受学校教育。郑渊洁因为他是个著名的作家，他有资源，所以他可以去用个性化的方法培养他的孩子。比如说教孩子在家里跟他读书，其实孩子学习的还是传统的课本。

那么孩子在家里学习能收获什么？能收获个性化的培养，能够同样学到知识，这一点是一样的。

但是孩子失去了什么？失去的是和同龄孩子相处的机会，他没有得到一种和同龄孩子一样的成长能力，人际交往能力，这是他的缺失。

那么我们最后看郑渊洁的孩子的发展是怎么样的？郑渊洁的孩子最后也是围绕郑渊洁的资源开发，他作为一个著名的儿童小说家，写了很多的形象的作品，例如《皮皮鲁》等等，他儿子就在这个基础上做《皮皮鲁画册》，做了他的主编。

从某种意义上讲，与其说是他在用私塾培养孩子，而不如说他把自己的资源交给儿子去打理，所以他等于给自己培养了一个接班人和培养的一个助理。

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所以我说他培养孩子应该说算是成功的，至少还孩子能够有这样一个生活的技能。中间打过工，做过网络主管，后来开发父亲的资源，但是这是正面的一面。

负面的一面就是孩子没有走过正常的学校教育，所以他没有同学，没有这样一个求学的这种人际交往的经历，这是他的不足。当然最终是儿子还是回到他的资源平台上，是帮他开发资源。从这个角度讲，就是一个人不能脱离社会，一个人必须走主流的渠道，即使你是一个名人，你是个资源的拥有者，你也要学会去教孩子，参与到社会中。

上学的本质并不一定是学知识，而是个人格塑造过程，是个人际交往能力的一个培养的过程。当然了，由于上学时是人多，所以很难个性化培养，因为必然有一定的规则和标准，对个性也存在一定的压抑，但是不能否定现代这种大规模教育对人才培养的一个作用。

个性化来自于独特的资源，大规模来自于标准化，所以老百姓不要去一味的学他的东西。这是我们今天一起来分析郑渊洁自设私塾，培养孩子他的前前后后。所以你是有么样的资源，决定你能做出什么样的决策。

我是李江涛，谢谢各位收听。