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有一個兒童作家叫鄭淵潔，我想很多人都知道，因爲他的作品很多人都看着長大的。我今天要說說他培養他的兒子，他的兒子到學校去學習感覺很不適應，於是他就在家裏設立私塾，培養自己的兒子。

最近有人在網上提出來，他到底把兒子培養得怎麼樣？

其實我可以告訴大家，你千萬不要效仿他，普通人家的孩子就要把孩子送到學校去接受學校教育。鄭淵潔因爲他是個著名的作家，他有資源，所以他可以去用個性化的方法培養他的孩子。比如說教孩子在家裏跟他讀書，其實孩子學習的還是傳統的課本。

那麼孩子在家裏學習能收穫什麼？能收穫個性化的培養，能夠同樣學到知識，這一點是一樣的。

但是孩子失去了什麼？失去的是和同齡孩子相處的機會，他沒有得到一種和同齡孩子一樣的成長能力，人際交往能力，這是他的缺失。

那麼我們最後看鄭淵潔的孩子的發展是怎麼樣的？鄭淵潔的孩子最後也是圍繞鄭淵潔的資源開發，他作爲一個著名的兒童小說家，寫了很多的形象的作品，例如《皮皮魯》等等，他兒子就在這個基礎上做《皮皮魯畫冊》，做了他的主編。

從某種意義上講，與其說是他在用私塾培養孩子，而不如說他把自己的資源交給兒子去打理，所以他等於給自己培養了一個接班人和培養的一個助理。

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所以我說他培養孩子應該說算是成功的，至少還孩子能夠有這樣一個生活的技能。中間打過工，做過網絡主管，後來開發父親的資源，但是這是正面的一面。

負面的一面就是孩子沒有走過正常的學校教育，所以他沒有同學，沒有這樣一個求學的這種人際交往的經歷，這是他的不足。當然最終是兒子還是回到他的資源平臺上，是幫他開發資源。從這個角度講，就是一個人不能脫離社會，一個人必須走主流的渠道，即使你是一個名人，你是個資源的擁有者，你也要學會去教孩子，參與到社會中。

上學的本質並不一定是學知識，而是個人格塑造過程，是個人際交往能力的一個培養的過程。當然了，由於上學時是人多，所以很難個性化培養，因爲必然有一定的規則和標準，對個性也存在一定的壓抑，但是不能否定現代這種大規模教育對人才培養的一個作用。

個性化來自於獨特的資源，大規模來自於標準化，所以老百姓不要去一味的學他的東西。這是我們今天一起來分析鄭淵潔自設私塾，培養孩子他的前前後後。所以你是有麼樣的資源，決定你能做出什麼樣的決策。

我是李江濤，謝謝各位收聽。