“哑巴英语”成最大障碍

　　我是一名来自河北省蔚县南留庄中学的乡村英语教师，学生大多数来自农村，英语基础比较薄弱，再加上现阶段英语教学以应试为主，长此以往，学生们的口语鲜有机会得到练习和锻炼。学生们胆怯羞涩、不自信、不敢张口说英语，很多学生跟我反馈：英语课堂非常枯燥，对英语学习不感兴趣。“哑巴英语”成为孩子们学习英语的最大障碍。

　　另一方面，乡村英语教师受到应试教育的束缚，虽说获取了教授英语的资格，但是听说能力并没有得到进一步的提高，反而掺杂着“不规范”。

　　总体来说，乡村学校从英语教师到学生，均对练习英语口语不够重视。去年，我校周校长有幸遇到北京亿佰教育科技有限公司（100 课堂）董事长刘东阁，就南留庄中学的英语教学现状进行了探讨。

　　试课赢得一致好评

　　没过多久，刘东阁董事长亲自带领100 课堂技术人员到我校进行试课，组织学校的第一次远程外教课。这次试课，也邀请了学生家长一起参与。

　　通过平台第一次见到优秀的外教时，学生们特别的兴奋，对这节双师英语学习也表现出浓厚的兴趣课堂上，孩子们非常自然地去模仿外教的语音语调，甚至模仿外教脸上丰富的表情，整节课非常地兴奋。

　　通过互联网双师在线教学，让学生们感受到与外教零距离沟通交流的魅力，学生们不再那么羞涩了，非常积极举手回答问题，甚至勇于向外教主动提问。课后，其他教师还跟我们分享：“校园里都能听到从双师课堂传出的一阵阵欢声笑语。”

　　优秀师资“进”乡村

　　双师课堂开展快一年的时间里，英语教师和学生的口语都明显得到提升。

　　每周一节的英语双师课堂，学生们无比地期待与外教的学习交流；每天英语的早读，学生们更加积极主动地去朗读、去背诵；课下还会积极主动地到办公室问我一些英语单词的发音、句子的语调，比之前更加重视自己的英语口语了。

　　真的非常感谢100 课堂，让我们农村的学生能直接享受国外优质教师的授课，能够足不出户地领略到国外丰富的人文文化，不再受时间、空间的局限。这是学生们刚踏入南留庄中学时所没有想到的：竟然可以像城市的孩子一样，可以有专属于自己的外教老师，可以直接与优秀的外教老师进行互动、交流、学习。

　　促进老师获益成长

　　令我最惊喜的是，针对性十足的100 课堂的双师课件，完全与我校的英语授课教材相匹配。

　　每次英语双师课前，外教都会把课件发给我，课件内容是下节课将要讲授的每个单元的重点词汇和句型。就课件内容，我们会通过电话或者语音进行沟通、讨论，制定出适合班上学生们英语水平的最优的教学内容。

　　当然，这也另一种程度地激励着我，我也需要精心备课，与外教更好地配合，让我们班上的学生们获得一堂堂优质的高效英语课堂。

　　再次感谢100 课堂，让我们农村英语老师的英语专业技能更扎实，更稳固。在与外教老师沟通上课内容的过程中，让我能够对英语课程的学习再次清晰，真正地能让我的学生们有一个英语学习上的进步。同时，沟通就是一门信息互相传递的过程，这也磨练了我的“耳朵”，锻炼了我的“嘴巴”，潜移默化中自己的英文表达更顺畅、规范。

　　作者：蔚县南留庄中学 王静雨

　　主编：李坤媛

　　编辑：王镇强