立足课标，以考导教

墨池微澜，万物始更。成都市教科院举办的高一语文调研考试分析会于3月7日在成都七中（高新校区）举行，来自全市各区县的300多位老师参加了这次教研活动。

会议由高中教科室主任、语文教研员王秉蓉主持。王老师开宗明义，指出本次教研的主题：以考导教，促进教学价值的思考。王老师反复强调日常教学中的获得感、方向感。在高考大背景下微调框架，教考结合，浸润更多更深的课本内容。比如在试题的素材上链接必修，在试题的文体上对接选修，注重教与学的融合，引导教学向教材回归。作文命题立足学生触动心灵的事件人物，用命题推动学生记叙、议论等写作能力的全面提升，摒弃功利式的作文教学，强调回归考纲，回归生活。

王秉蓉老师高屋建瓴，强调对教材每一类文本特色的研究必须落实，这是命题团队的宗旨，也是教研活动开展的宗旨。正如王老师所说：素养好了还怕考，体力好了还怕跑！王老师的指导真是醍醐灌顶，给予在场老师有益的启示。

王老师一方面引导老师们研读领会新课标要求，揭示教学的立足点和归宿点:挖掘课程的育人价值，关注学生的终身发展。另一方面，王秉蓉老师通过科学的数据分析，理性客观地调研与思考学情，希望老师们重视对新课标“变化点”的研究。王老师的讲座虚实结合，有的放矢，特别是关于学科教研的建议，为下一步教研指明了方向。

接着，成都七中（高新校区）教研组长游俊松老师做了《找准问题，以考导教；更新理念，提高效益》的专题讲座，对2019年高一语文调研考试进行分析及并提出教学建议。

游老师首先针对学生存在的主要问题提出对策。特别是针对学生逻辑思维能力的问题，游老师建议：可以先学习基础的逻辑知识，可将必修四“梳理探究”《逻辑和语文学习》提前教学。至少让学生掌握“概念”“命题”“推理”等方面的知识。接着，游老师分享了散文阅读与写作的几点教学建议。关于散文阅读，建构散文的文体知识体系提高学生的文本解读能力；关于写作教学，游老师指出，不能因高考不常考记叙文，就不开展相应训练；不可以考试代替写作训练。建议老师们在日常教学中，引导学生感悟生活，深入思考，积累素材；读写结合，分项训练，提高能力。游老师的发言言简意赅，一语中的，不仅指出问题，而且提出了解决问题的方法，老师们表示受益匪浅。

本次教研活动有高度，有深度，有效用，有化用。受到老师们的一致好评。老师们纷纷表示，将把教研精神运用到日常教学中去，真正实现教研相长。