在我们的生活中，许多父母为了规范孩子的行为，在教育孩子的时候，都是对他"明说"，直接给出明确的指点，让他们懂得该怎么做，不该怎么做。

虽然明说也是一种很重要的教育手段，但是这种教育，影响是直接的、外在的，只采用这一个手段，会使孩子觉得父母总是管着自己，唠叨起来没完，逐渐对我们产生一种逆反的心理，极大的影响了教育效果。

其实父母除了明说外，还可以巧妙的运用暗示教育法来感染孩子。暗示教育法就是用动作，表情等，间接含蓄的方式，使孩子不自觉的接受我们意图的教育方法。

我们在教育孩子的时候，尽量避免用那些让人不愉快的词汇，比如，要求、命令、必须等，而应通过，启发、暗示、商量，等形式来进行。

暗示，是无声的教育，是润物细无声的教育，可以起到事半功倍的效果，所以我们在教育孩子的时候，应该灵活运用下面几种暗示。

第一种，眼神暗示，眼神是一种无声的语言，比语言更能清晰的表达感情，眼神暗示就是用眼睛，把要说的话表达出来，孩子察觉以后会依据家长的意图去行事。比如，家里来客人了，家长看看孩子，在看看茶杯，孩子会领会家长的用意，主动给客人倒茶。

第二种，表情暗示，表情比眼神表现得更明显，人的表情能传达多种信息，比如，肯定、可以、不能、不该等，使暗示对象作出反应，孩子做了好事，你对他赞许的点点头；孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心的笑笑，这些都是最好的鼓励。

比如，家里来了客人，孩子高兴的忘乎所以，发起了“人来疯”，他一会儿大笑，一会儿尖叫，对爸爸的眼神，也视而不见。于是，爸爸猛的皱起了眉头，这下孩子总算看到了，声音也降低了不少，这就是爸爸的表情暗示发挥了效果。

第三种，动作暗示，动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子，比如，父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子，做几个挺胸的动作，让孩子接受这种暗示，他就会调整坐姿。

再如，晚上9点多了，孩子还坐在电视机前看电视，根本没有想去睡觉的意思。妈妈可以一言不发，站起来，把孩子床上的被子铺开，以无声的语言提醒孩子，孩子会马上去睡觉。

说到这里，有些家长可能会认为，孩子看到我们这种暗示的时候，不按照我们的想法去做怎么办？当然了，我们第一次用暗示没能让孩子明白我们用意的时候，可以用明示，以后要用暗示。久而久之，孩子就会养成这样的习惯。

第四种，活动暗示，就是让孩子参加活动，在实际活动中，受到熏陶和教育。孩子精力旺盛、好动、喜欢做事，父母可以利用孩子的这种特性，多让他们做一些简单的、轻便的、力所能及的小事。比如，妈妈病了，帮着倒水拿药；吃饭的时候，让孩子拿筷子和碗，端菜；邻居买了东西，帮着拿回家等。

第五种，认知暗示，即通过一定渠道，让孩子自我反省，自我评价，自我认识，比如，孩子有许多不良的习惯，乱花钱，爱哭，不按时交作业等。我们不要直接批评他，而是要求他给自己写一封信。要求是，写写以前的自己是什么样子的？有哪些好习惯？哪些是坏习惯？现在的你，是什么样子的？

这样呢，孩子在信中进行了自我反省，自我认识，避免了心理对抗和厌烦，从而达到我们的目的，也促进了孩子良好习惯的养成。

总之，暗示法能够起到尊重孩子，潜移默化，自然而然地施以有效影响的作用。为了使暗示教育法受到更好的效果，我们可以巧秒的将几种暗示方法综合应用。当然，暗示法还有很多，各位家长朋友可以列举一些我们正在常用的，行之有效的，我们来一起讨论分享，希望下方积极留言。