"\u003Cdiv\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E在教师招聘考试中，有关教育目的的理论属于高频考点，主要以客观题的形式进行考察。主要是通过句子的描述来考察属于教育目的的哪个理论，或者问持有该观点的代表人物有哪些?偶尔也会出定义性的选择题，尤其是个人本位论，社会本位论的概念，需要大家重点备考\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Ch1\u003E(一)宗教本位论(非重要考点，了解即可)\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E1.代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.观点：主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E(二)社会本位论(重要考点，需识记)\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E1.代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、斯宾塞、凯兴斯泰纳、洛克。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.基本观点：强调教育应该从社会发展需要出发，应注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养社会的合格公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E3.基本评价：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F7dff8f21-f4d5-43f8-9c18-64471cba24d0\" img_width=\"1200\" img_height=\"800\" alt=\"「教师招聘」高频考点--教育目的的理论\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Ch1\u003E(三)个人本位论(重要考点，需识记)\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E1.代表人物：卢梭、帕克、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2基本观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E3.基本评价：个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，没有考虑到社会发展的需求，在社会发展过程中也有明显的片面性。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E(四)教育无目的论(重要考点，需识记)\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E1.代表人物：杜威\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.基本观点：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。(可以简单理解为教育的目的不应该是一般的，提前预设到的。而应该是具体的，有针对性的，教育过程本身就是它自己的目的)。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F93f2a332-16c3-442a-a729-96a547630ed6\" img_width=\"1200\" img_height=\"798\" alt=\"「教师招聘」高频考点--教育目的的理论\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Ch1\u003E牛刀小试 \u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E【考题再现】\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1.主张“教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”的观点属于( )。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【参考答案】：B。解析，题干强调为了使人增长智慧，发展才能，主要是针对个人，所以本题选择B。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.个别差异论\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【参考答案】B。解析，题干强调德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，关键字就是合格公民以及凯兴斯泰纳，所以本题选择B。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E\u003Cstrong\u003E更多教师招聘咨询、知识点、干货内容请关注：Wechat：中公教师招聘考试\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh1\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6719624272278454796