摘要：color: #f85959。..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】A..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】這道題目是對修辭方法的考查.排比是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起組成的句子.擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣.比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成.誇張，是爲了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面着意誇大或縮小的修辭方式.A項運用比喻的修辭，其他三項運用的是擬人的修辭.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：A\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生對比喻和擬人的修辭手法的理解能力.擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣.比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E7.下列句子沒有使用修辭手法的一句是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..他那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了地上的珠璣.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..白楊樹的幹通常有丈把高，像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成羣地從土裏探出頭來.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】C..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】A“像是松樹皮了”比喻.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB“太陽從地平線上露出笑臉”擬人.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED“成羣地從土裏探出頭來”擬人.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：C\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生對修辭手法的辨析運用能力.常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、反覆等.平時注意區分常用的修辭手法的類型和特點，才能準確地辨析運用.結合具體句子，C項沒有使用修辭.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E8.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣...........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..樹苗在風中顫慄，就像一個哭泣的孩子.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹幹...................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E中考語文總複習修辭手法專題講解\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E八種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E一、比喻\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是比喻\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）比喻必須具備的三個要素\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）本體：即被比方的事物；\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）喻體：即用來作比方的事物；\u003C\u002Fp\u003E\u003Cstyle\u003E #pgc-card .pgc-card-href { text-decoration: none; outline: none; display: block; width: 100%; height: 100%; } #pgc-card .pgc-card-href:hover { text-decoration: none; } \u002F*pc 樣式*\u002F .pgc-card { box-sizing: border-box; height: 164px; border: 1px solid #e8e8e8; position: relative; padding: 20px 94px 12px 180px; overflow: hidden; } .pgc-card::after { content: \" \"; display: block; border-left: 1px solid #e8e8e8; height: 120px; position: absolute; right: 76px; top: 20px; } 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class=\"pgc-content-desc\"\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E \u003Cdiv class=\"pgc-content-price\"\u003E￥25\u003C\u002Fdiv\u003E \u003C\u002Fdiv\u003E \u003Cdiv class=\"pgc-card-buy\"\u003E \u003Cdiv\u003E\u003Ci class=\"pgc-icon-buy\"\u003E\u003C\u002Fi\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E \u003Cdiv class=\"pgc-buy-text\"\u003E購買\u003C\u002Fdiv\u003E \u003C\u002Fdiv\u003E \u003C\u002Fa\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E（3）比喻詞：用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有 “像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）如何判斷一個句子是否是比喻句。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）本體和喻體必須是本質不同的事物。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）本體和喻體之間必須有相似點。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）典型例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《（桂林山水）》\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E二、擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E說到擬人，應先了解一下比擬，比擬就是根據想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人，後兩者叫做擬物。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E小學階段主要掌握擬人的修辭方法。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）判斷要點：用描寫人的詞來描寫物。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）擬人的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）典型例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）風兒輕輕地唱着歌，喚醒了沉睡中的大地。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E三、排比\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是排比\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）判斷要點\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）排比的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）晏子回答說：“這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人，大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫着肩膀，腳尖碰着腳尖。大王怎麼說沒人呢？”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E四、誇張\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是誇張\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E誇張是對事物的性質，特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）誇張的種類\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）擴大誇張\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）縮小誇張\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E如：只能看到巴拿大的一塊天地\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（3）超前誇張\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E如：她還沒有端酒懷，就醉了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）誇張的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E提示事物本質，烘托氣氛，給人啓示，加強渲染力，引發聯想。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）十幾天的時間一眨眼就過去了\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E五、設問\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是設問\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E說話、寫文章時，爲了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）判斷要點\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E明知故問，自問自答。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）設問的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E提醒人們思考，有的爲了突出某些內容。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1、她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E六、反問\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是反問\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。 疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）反問的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的餘地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）這不是偉大的奇觀嗎？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）難道沒有應該責備的地方嗎？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E七、對偶\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是對偶\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）判斷要點\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E結構相同、字數相等、意思相同或相反\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）對偶的作用\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（四）例句\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E八、借代\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（一）什麼是借代\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯繫的其他事物來代替本體。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（二）判斷要點\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（三）典型句子\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（1）一羣淚痕滿面的紅領巾，相互扶着肩，踮着腳望着，望着。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E修辭手法練習題\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E一、單選題\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴.（擬人）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..徜徉在古詩的海洋裏，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣迴腸.（排比）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..大家都很喜歡她，因爲她長得好像是明星劉亦菲.（比喻）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.下列句子中運用修辭手法不同於其他三項的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打着青翠的手勢.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E3.選出修辭方法使用上不同於其他三句的一項（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..他隱約看到一隻灰狼的頭.那雙尖耳朵並不像別的狼那樣豎得筆挺.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..他的靈魂和肉體雖然在並排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯繫已經非常微弱.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..他的動作很慢.他好像半身不遂似的哆嗦着.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E4.選出修辭方法判斷有誤的一項（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了.（擬人、排比）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..紅的像火，粉的像霞，白的像雪.（比喻、排比）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.（比喻）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.（比喻、擬人）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E5.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..樹尖兒上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..水珠子從花苞裏滴下來，比少女的眼淚還嬌媚............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E6.下列各句修辭手法不同的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..半空中似乎總掛着透明的水霧的絲簾.牽動着陽光的彩棱鏡、..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡着，只等春風來把他們喚醒……..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E7.下列句子沒有使用修辭手法的一句是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..他那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了地上的珠璣.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..白楊樹的幹通常有丈把高，像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成羣地從土裏探出頭來.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E8.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣...........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..樹苗在風中顫慄，就像一個哭泣的孩子.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹幹...................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E9.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是（....）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E①海燕像黑色的閃電.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E③它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏.............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..比喻..比喻..反覆..擬人........................................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..比喻..擬人..反覆..擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..擬人..擬人..擬人..比喻........................................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..比喻..比喻..擬人..擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E10.下列句子沒有使用任何修辭手法的一項是（..）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..這一點火焰是不會熄滅的.它將永遠燃着，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..但是從南陽到襄陽，並沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌雲如不再逃，康澤的命運是在等着他的.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現在我們眼前.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹，只是更徹底，更漂亮，以至於蕩然無存.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E...................答案解析部分\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E一、單選題\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴.（擬人）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..徜徉在古詩的海洋裏，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣迴腸.（排比）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..大家都很喜歡她，因爲她長得好像是明星劉亦菲.（比喻）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】C..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人，排比，反問...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】分析四個選項可知：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA.修辭方法判斷正確.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB.修辭方法判斷正確.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC.沒有用修辭手法，尤其是這樣的句子，不能看到“好像”就判斷爲比喻修辭，比喻修辭必須是本體、喻體之間有相似點，有某種聯繫.本句子沒有喻體，況且前後也沒有相似點.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED.修辭方法判斷正確.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：C.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生對修辭手法的辨識能力.解答本題，需要掌握比喻、擬人、排比、誇張、反覆、對偶、設問、反問等常見修辭手法的特點及用法，根據具體語境，抓住句中的關鍵字詞來辨識.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2.下列句子中運用修辭手法不同於其他三項的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打着青翠的手勢.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】D..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】D句“好像日本看護婦”使用比喻的修辭，其他三句均使用擬人的修辭.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、反覆、借代、比擬、象徵、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等.學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E3.選出修辭方法使用上不同於其他三句的一項（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..他隱約看到一隻灰狼的頭.那雙尖耳朵並不像別的狼那樣豎得筆挺.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..他的靈魂和肉體雖然在並排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯繫已經非常微弱.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..他的動作很慢.他好像半身不遂似的哆嗦着.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】A..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】熱愛生命，比喻...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】本題訓練對修辭方法的理解，A項是一個比喻，其他不是，尤其應該注意的是：BD兩項中的“像”和“好像”都是表示類似的，而不是表示比喻.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E答案A\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、反覆、借代、比擬、象徵、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等.學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E4.選出修辭方法判斷有誤的一項（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了.（擬人、排比）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..紅的像火，粉的像霞，白的像雪.（比喻、排比）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.（比喻）..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.（比喻、擬人）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】C..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人，排比...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】常用的修辭手法有六七種，根據所學積累，瞭解修辭手法的特點，分析語句使用的修辭手法，判斷正誤.C句沒有比喻修辭，“彷彿”一詞是表示想像.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：C\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、反覆、借代、比擬、象徵、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等.學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E5.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你............B..樹尖兒上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..水珠子從花苞裏滴下來，比少女的眼淚還嬌媚............D..一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】B..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】B項“樹尖兒上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦”沒有運用擬人修辭手法.“好像日本看護婦”使用的是比喻的修辭手法.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：B.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E6.下列各句修辭手法不同的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..半空中似乎總掛着透明的水霧的絲簾.牽動着陽光的彩棱鏡、..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡着，只等春風來把他們喚醒……..........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】A..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】這道題目是對修辭方法的考查.排比是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起組成的句子.擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣.比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成.誇張，是爲了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面着意誇大或縮小的修辭方式.A項運用比喻的修辭，其他三項運用的是擬人的修辭.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：A\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生對比喻和擬人的修辭手法的理解能力.擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣.比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E7.下列句子沒有使用修辭手法的一句是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..他那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了地上的珠璣.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..白楊樹的幹通常有丈把高，像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝.........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成羣地從土裏探出頭來.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】C..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】A“像是松樹皮了”比喻.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB“太陽從地平線上露出笑臉”擬人.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED“成羣地從土裏探出頭來”擬人.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：C\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生對修辭手法的辨析運用能力.常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、反覆等.平時注意區分常用的修辭手法的類型和特點，才能準確地辨析運用.結合具體句子，C項沒有使用修辭.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E8.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是（....）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣...........\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..樹苗在風中顫慄，就像一個哭泣的孩子.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹幹...................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】C..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】比喻，擬人，反問...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】A．比喻；B．擬人；D．反問.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E故答案爲：C\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、反覆、借代、比擬、象徵、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等.學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E9.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是（....）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E①海燕像黑色的閃電.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E③它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏.............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..比喻..比喻..反覆..擬人........................................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..比喻..擬人..反覆..擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..擬人..擬人..擬人..比喻........................................\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..比喻..比喻..擬人..擬人\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】B..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】海燕，比喻，擬人，反覆...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】先判斷各句的修辭手法，再用反選排除法選擇答案.第二句“憤怒”是擬人寫法，排除AD兩項，第二句兩個“遮不住”是反覆，排除C，答案爲B.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】修辭手法是詩歌中最常用的寫作，學習時要注意分析理解.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E10.下列句子沒有使用任何修辭手法的一項是（..）............\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EA..這一點火焰是不會熄滅的.它將永遠燃着，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EB..但是從南陽到襄陽，並沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌雲如不再逃，康澤的命運是在等着他的.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003EC..一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現在我們眼前.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003ED..從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹，只是更徹底，更漂亮，以至於蕩然無存.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【答案】B..\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【考點】中原我軍解放南陽，比喻，誇張，排比，反語...\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【解析】【分析】A項用的修辭是比喻，C項用的是排比、誇張；D項用的是反語，只有B.項沒有用修辭，故選B項.\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力.能夠正確運用修辭手法，關鍵在於要了解各種修辭手法的概念.比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物.擬人是把物賦予人的動作形態，使其人格化.\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, 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