印度电影这几年有一个很好玩的趋势，不再执迷于宝莱坞旧有的歌舞抒情模式，而是更加大刀阔斧的改革，希望能够在现实主义旗帜下，打造出更多贴近当下的电影作品。之前在中国引起轰动的《摔跤吧，爸爸》、《神秘巨星》、《起跑线》莫不如此。并且，印度电影人们总能很准确地抓住电影的核心立意，在依照经典叙事的基础上，打造出放之四海而皆准的普适价值观，无论是《摔爹》、《神秘巨星》的女权抗争，还是《起跑线》，以及今天要介绍的《嗝嗝老师》的教育的核心宗旨，都无外乎如此。

从故事的表象上来看，《嗝嗝老师》大概可以看做是《起跑线》的番外，从老师角度来看，贫民窟学生进入高等私立学校之后，如何奋发图强的故事；同时，《嗝嗝老师》所表达的有教无类，教育和学习的多样性，也与阿米尔·汗的经典名作《三傻大闹宝莱坞》有异曲同工之妙。当然，唯一的差别只在于，《嗝嗝老师》的主角是一个患有图雷特综合症的女老师！

电影中详细介绍过图雷特综合症的病因，症状，并且不停发出怪异嗝声的女老师奈娜也因此有了非常抢眼和叫人忍俊不禁的表现。这是人物塑造上的巨大差异化，在本该是教书育人，非常庄重的讲台上，一个连自己声带，形体都难以控制好的老师，到底该怎样传道受业解惑？并且她所面对的学生，可说千奇百怪，烂泥扶不上墙。有上课带着心爱宠物——老鼠来的；有一边上课一边做小吃，赶着下课回街坊做买卖的；当然更少不了桀骜不驯，性子冲动，偏偏还癞蛤蟆爱上了白天鹅的街头修车小子！如此怪异的组合，先声夺人，虽然是套路化的设定，但却很具有代表意义，所以，他们最终的逆袭成功，虽然过于梦幻，但却能够充分满足观众的心态！这就是电影最大的功能，抚慰人心，传递正能量！

从老师的角度而言，《嗝嗝老师》最核心的一个立意就是“没有差学生，只有差老师”。准确应对到电影中，只是奈娜与处处针对她的9A班老师之间的对抗而已，这是类型片的标准，并没有特别明确的指向。当然，最叫人感动的却是影片结尾的反转，在此先不剧透，总之导演的处理让类型片正反派的对立，回归到了核心立意点“没有差学生，只有差老师”这句话上。

而对于学生来说，或许仅靠一位奈娜老师，以及她别出心裁的教学模式，是远远不够的，这个社会确实非常现实，也非常残酷。要想跨越阶层，只靠教育是远远不够的，但是电影并没有在这个无解的问题上停留太久，它想要传递给观众的思想，还在于无论阶层的鸿沟如何难以跨越，但是至少我们能做一个自食其力，不怨天尤人的好人，那么，哪怕在未来的人生道路上，一样会面临许多的艰难险阻，至少我们还能永葆那颗求知与善良的初心，不骄不躁！