一分钟鼓励，并非绝对实指用时就是一分钟，旨在强调用语简练，用时要少。

鼓励之言，要精炼准确！身为老师，哪怕是在鼓励自己的学生，也不要因此浪费了他们的时间。

（一）、一分钟鼓励的四种形式

1、老师之于自我的一分钟鼓励。

2、老师之于学生的一分钟鼓励。

3、学生之于自我的一分钟鼓励。

4、学生之于老师的一分钟鼓励。

老师的自我鼓励，是一种增强信心的有效途径。

（二）鼓励应该选择适当的时机和场合。

当老师在给自己的某一名学生实施一分钟鼓励法时，还要顾及到这种鼓励本身所产生的辐射作用，因为这种辐射作用，对于其他同学来说，常常是负面效应的。在实施对学生的一分钟鼓励法时，如果不会对其他同学造成心理压力，就可以认定场合与时机是适当的。

老师之于学生的一分钟鼓励的适当时机

1、以不影响鼓励者自身心意为宜。

2、以不影响其他者心态为宜。

3、以不影响被鼓励者心态为宜。

（三）、一分钟鼓励的作用

1、增强老师自我的自信心。

2、增强学生个体的自信心。

3、增强师生之间的互信心。