文、图/羊城派记者 张华 （除署名外）

通讯员 伍晓丹

自闭、抽动眨眼、多动、学习困难……现代孩子的问题多得让家长头痛，为何自家的娃会出现这些匪夷所思行为，该如何矫正呢？

南方医科大学珠江医院儿科神经康复副主任方素珍指出，简单给孩子一个药物，从康复的角度来讲，治疗非常粗糙。这些异常行为需要结合家庭教育、个体及环境背景因素，从脑功能进行评估和分析。

而临床发现，很多这样的孩子存在感统失调问题，如果能够加强运动，同时进行有目的的训练教育，可提高大脑功能，从而矫正孩子的异常行为。

频繁喷嗓子的少女

原来是感统失调

读初一的莉莉（化名）经常做喷嗓子的动作，因为怪异，很多同学都不愿意搭理她。有一次莉莉在地铁里喷嗓子，吓得周围人避之不及。那种情景让莉莉和妈妈都感觉难堪又难受。为什么孩子有这种怪异的行为呢？其实，这并不是第一种怪异的事情发生在莉莉身上，据妈妈回忆，莉莉在6岁还去超市买奶嘴吃；7岁时爱眨眼，医生诊断为“结膜炎”；8岁出现了清嗓子动作，又被诊断为 “扁桃体炎”；9岁开始经常做喷嗓子的动作，于是相继吃上5种药（氟哌啶醇、安坦、德巴金以及两个精神病药物）。

用药4年后，情况并没有得到多大改善，妈妈觉得药太多，便自行停用其中一种药（安坦），结果莉莉的眼球不会转动了，双眼发直，身体也变得僵硬，吓得妈妈赶紧带孩子到珠江医院就诊。

莉莉进入诊室时候的状态 图/受访者提供

方素珍还了解到，莉莉的脾气急躁，常对家人发火，而且经常肚子痛。最让家长头痛的是，孩子学习困难，尤其是数学成绩差，但是莉莉社交还很活跃，爱诗歌朗诵，也热爱体育活动。

莉莉最大的问题是寻求口咽部刺激 图/受访者提

之所以出现这些症状，追问妈妈，得知原来莉莉出生时有窒息的经历，从小就有睡眠障碍，易惊醒；运动发育正常，但是十分多动，喜欢躺在地上，撞击身体，语言发育迟缓，喜欢口含食物不吞下。

经过检查和评估，方素珍主任发现莉莉最大问题是口咽部寻求刺激，所以才有喷嗓子动作。于是医生想到了最妙一招：用如蜡笔一样大小的强烈振动棒，让她自己按需振动，并且建议家长让孩子积极参加体育活动，比如游泳、篮球等，也可以积极参加社会活动，比如学校诗歌会，演讲会等。两个月之后，莉莉的药物全部停了。

随访发现，过去4年了，莉莉喷嗓子的动作从未再发作过。方素珍主任分析，莉莉小时候有感觉统合失调问题没有得到帮助，从而导致很多行为、情绪、学习问题。

感觉统合失调

孩子容易表现出“异常行为”

7岁以前的孩子，抽象思维能力还没有充分发育，因此，他们要通过感觉器官感知、并通过身体运动，才能认识真实的世界。

方素珍说，想象一下在行驶中的汽车中读书：汽车动，身体动，头动，眼不能动，在身体动，特别是头部动，要让双眼维持不动非常困难，当无法解决头动身体动与眼不动，便会发生恶心、呕吐，让你移开视线，停止阅读，这就是感觉统合失调。大脑处理信息能力缺陷，各种感觉信息相互矛盾，不能正确认识自己和外部世界，因而感觉身体不适，并表现出不恰当的行为。

专家指出，感觉统合失调表现不象肺炎、骨折那么显而易见，其表现主要在于行为问题、学习困难等。

“异常行为”的常见四大病因

据统计，在自闭症的孩子中，有30-100%存在感统失调，而普通人群中有10-12%有感统失调。方素珍说，经过临床分析，发现感统失调常常有四大原因：

第一、由于各种原因引起的中枢神经系统损伤或发育不全，如臀位，剖宫产、脐带绕颈、剖宫产等；

第二、在养育方式上过度保护，比如孩子缺乏俯卧位活动，缺少爬行，缺乏运动和锻炼；

第三、电子产品泛滥，过早让孩子接触手机、电脑，很难发展逻辑思维能力，如果从小以手机为伴的，出现眼睛不看人的自闭症症状，这种情况很常见；

第四、孩子普遍缺乏游戏和运动。

膈肌缺少锻炼，以至于呼吸模式异常 图/受访者提供

方素珍说，曾经有一个10岁患儿，整天喜欢玩电脑游戏，小小年纪就成了宅男，脾气臭、胆子小，少言寡语，有一天突然全身抽动，上下颠动，急促呼吸，家长赶紧带孩子到珠江医院就诊。

经过检查和评估，发现孩子小时候过度扶抱，缺乏运动，膈肌发育不好，造成呼吸模式异常，过度通气。于是帮助其调整呼吸模式，纠正过度通气，并让家长督促孩子加强体育，通过运动来纠正这些问题。

感统训练帮助孩子的大脑接受信息

我们知道，运动发育从抬头，到翻身，到坐，爬，站，走，一点一点积累而来。与运动不同的是，感统看大脑，发育如造楼，大脑感觉加工能力越来越高级高效，对于大脑来说，感觉就是如同食物一样的营养。家长知晓这些基础知识，有助于理解自己孩子的问题，可以指导家长更好地养育孩子，鼓励孩子放下手机，还孩子运动的时间，从而有利于孩子更好地成长。

专家：

孩子异常行为

需从脑功能进行评估和分析

孩子出现了异常行为，并不是简单给一个药物就能解决的，从康复的角度来讲，这种治疗方式非常粗糙。异常行为需要从脑功能进行评估和分析，结合家庭教育、个体及环境背景因素，来追索根源，对因处理。

另外，实际上，儿童康复并不是要求每一个孩子都可以康复成跟普通人一样，儿童康复就是要求要包容瑕疵、包容缺陷，享受环境探索中的快乐。同时培养每一个儿童的生活技能，即具备积极有效处理日常生活的需求和挑战的能力。

来源 | 羊城派

责编 | 陈倩 江文华

实习生 | 曾薇