小學是開發孩子智力的黃金階段，也只有小學才能開發學生的潛能，因爲12歲以後，孩子的智力就基本定了，所以在小學階段，孩子的學習應注重智力開發，因此，各門開設的學科，學生都要好好學，雖然分數不能衡量學生的智力，但分數也有一這的作用。各門功能應該在七八十分以上，這也是爲今後的良性學習打下基礎。

在這個過程中，教師的作用很大，但是家長的作用更大，可是現在的家長卻在輔導孩子作業的時候卻發現越來越“艱難”了，越來越令人抓狂。

究竟是什麼原因讓這麼多的家長這樣呢?

1.孩子的不專心；2.家長不夠耐心；3.孩子沒有一個良好的學習氛圍等很多原因。

基於以上問題我們特邀請一線名師編寫了《天天練》圖書，主要包含六大系列《小學數學計算題100+天天練》（1-6年級）《小學數學口算題100+天天練》（1-3年級）《小學數學應用題100+天天練》（4-6年級）《小學英語閱讀理解100+天天練》《小學語文閱讀100+天天練》《小升初試卷》（語文、數學、英語）等。

今天我們一起來認識一下《小學數學計算題100+天天練》（1-6年級）圖書吧。

在使用本書的過程中，建議家長和孩子一同學習使用，在學習的過程中最好能夠 “讀三遍”。

第一遍：看清每一個字。孩子用手指指着題目文字，家長領讀一句，孩子跟着讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。

這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看着字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。

第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。

讀完以後家長不要忙着給孩子解釋題意，而是鍛鍊孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。

如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，儘量讓孩子自己去發現題目給出的要求。

如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：

①題目要求我們做什麼？（畫圈、連線、塗色、填空、計算……）；②要求怎麼做？（把誰圈起來？把什麼樣的連起來？把什麼塗上顏色？……）。

例如：“把同樣高的塗上相同的顏色。”提問：做什麼？（塗色）；把誰塗上顏色？（同樣高的）；塗什麼顏色？（相同的顏色）。

孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。

第三遍：正確理解之後再讀一遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。

家長不要因爲工作忙，而嫌麻煩，不去做，要不厭其煩，一次一次的重複練習。通過三遍閱讀做題，又能促進孩子和家長之間的關係，又能提高孩子們的成績，也不會在輔導孩子的時候越來越暴躁。