最新全国高中“百强榜”出炉！很多人看后质疑: 权威性何在？

3月21日，就在确定“2019年为基层减负年”10天后，在举国上下大力推进教育均衡发展的关键期，在全国各地中小学进入敏感的招生季，某自媒体平台以一篇《最新全国学校百强榜发布！入学报名季，大家眼中的名校谁上榜了？谁掉队了？》文章，一夜之间突破10万+阅读量，搅得全国教育界不得安宁。

各省市上榜学校数量：

北京市11，天津市5，上海市6，重庆市5，河北省4 ，山西省2 ，辽宁省2 ，吉林省1 ，黑龙江省1 ，江苏省14，浙江省5，安徽省2 ，福建省2 ，江西省1 ，山东省5，河南省3（郑州外国语学校、郑州第一中学、郑州第十一中学），湖北省4，湖南省2 ，广东省9，海南省1 ，四川省5，贵州省 1，云南省0 ，陕西省3 ，甘肃省2，青海省0，内蒙古自治区1，广西壮族自治区3，西藏自治区0，宁夏回族自治区0，新疆维吾尔自治区0。

学习哥简单看了文中的排名，和平时教育界、老百姓的心中的排名差异很大，可笑的是，有些去年已经位列榜中的学校，今年的排行榜中却赫然注明“新上榜”，还有许多不严谨的地方。

其实，网上类似的排名有很多，可是这些榜单靠谱吗？权威性有多高？能给我们提供多少参考价值？排名的背后又有哪些不能说的秘密呢？

一、排名权威性值得怀疑

一个排行榜具有权威性的首要条件是：评价标准的具体可考。可是看看这个排行榜，无论是学校声望，学生素质，还是教学管理，校园文化，都不是具体的可以量化的标准；再来看看评选活动的主办者——某教育传播机构和几个自媒体，他们的数据从何而来？得来的数据可信吗？是完整的吗？如果这些都保证不了，何谈排名的科学性和权威性？！

事实上，无论是在网络上还是在民间，高中学校排名之争从未停息，然而在每次排名中都能矗立不倒的名校却寥寥无几。

二、中学排行榜背后的秘密

几年前，一份来自美国马里兰大学的研究报告——“中国最牛高中50强榜单”出现在某网站上，很多报纸、网站转载、传播，随即引发热议。而之后发生的事情却让人大跌眼镜，马里兰大学机械工程系的副教授，即当事人施天谟后来承认，他在网站上发布的“中国最牛高中50强榜单”( Top 50 High Schools in China)，是他“找来过四五位大陆来的学生，用了一个上午的时间，就编了这么一份排行榜”。

而所谓的“研究所”，除了他本人没有其他员工。施天谟还说，他的“研究所”与大陆一些机构的教育合作并不成功，“像一场噩梦”，他于是决定不再从事教育交流的活动。真相大白，几个人随意编造的排行榜不过是教育机构盈利的工具。除了被教育培训机构把持，评选机构收费捏造、闭门造车哗众取宠、不负责任信口开河的现象并不少见。

三、给中学排名有必要吗

对于学生来说，适合自己的学校才是最好的。所谓排名靠前的学校，对孩子们来说可能并不是“最好”的学校。学生数量、老师数量、老师资质、班级大小、教学方式、开设课程、学校特点，毕业生去向、教师流动率等，这些排行榜中显示不出的因素，却可能决定学生的未来。

另外，每个学生具体情况不同。一个心理细腻、需要更多关注的学生可能就不适合在一个学生很多、竞争激烈的学校里学习。学校的文化、环境、老师，这些才是学生最需要关心的，也是对学生真正重要的东西。