傳統文化中對孩子的教育是因材施教，這樣真正才能地成材

摘要：因爲從小高壓式的教學，並沒有顧及到孩子的天性，也沒有遵循科學的教育方式，從而使孩子天天疲於學習，每天奔波於不同的教學班，到後來是學習成績沒搞好，經常被學校老師批評。有的孩子也很聰明，但是喜歡專注某項事情，那麼除了學校的學習外，就不要強迫他什麼都學。

這些年來，隨着中國的經濟騰飛，很多老百姓有錢了，都希望自己的孩子能從小開始學習，不輸在人生的起跑線上。爲了達到這個目的，胎教，嬰幼兒教育，學前班，課外輔導，各種興趣班，應有盡有。但是這樣做的後果是什麼呢？

從我瞭解的一些事情來看，是浪費了金錢，同時還傷害到了孩子。因爲從小高壓式的教學，並沒有顧及到孩子的天性，也沒有遵循科學的教育方式，從而使孩子天天疲於學習，每天奔波於不同的教學班，到後來是學習成績沒搞好，經常被學校老師批評。外面學的各種專長，因爲學的東西太多，沒有時間預習，複習，多隻是泛泛而過，沒一樣學到家。

那麼在中國傳統文化中，有因材施教之說，針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。有的孩子從小就聰明，過目不忘，同時也興趣廣泛，那麼就可以讓他多學習一些東西。有的孩子也很聰明，但是喜歡專注某項事情，那麼除了學校的學習外，就不要強迫他什麼都學。還有的孩子智慧發展較慢，智力還沒開發起來，學校裏的知識都已經學得有些喫力了，這時就更不要讓他花精力去學其他東西了，先搞好學習再說。必竟對於絕大多數人來說，學校裏的成績纔是最重要的。