微友提問

凌老師，我想講初二英語未來二十年後的生活，是寫作課，怎麼導入才能新穎呢？謝謝！

啊！又是追求新穎。凌哥的小腦袋又要經受一次痛苦的運轉了。可是黔驢技窮，江郎才盡啊！希望不讓您失望太多了。

寫作的目的，通常是講述故事，表達思想和抒發情感。有故事的人，常常能寫出故事來。但是沒有故事的人，常常會無話可說。

所以，凌哥覺得，寫作課的導入部分，要激活學生頭腦中的內容，讓學生沉澱在大腦深處的內容激盪起來。

通常，採用brainstorming的方式激活大量的詞彙。

brainstorming示例1：下面的內容，每一組的前兩項配上圖片，第三項使用一個大問號。比如：

a car 100 years ago, a modern car, a car in the future

a bike 100 years ago, a modern bike, a bike in the future

women's clothes 100 years ago, women's clothes at present, women's clothes in the future

brainstorming示例2：講一下社會或個人生活方式變化方面的動詞詞組。比如：

had meat and vegetables, have biscuits

went to school on foot, go to school by car

used a phone on the desk, use a mobile phone

brainstorming示例3：課前佈置學生任選觀看一部科幻片，（或者在課堂上播放一些科幻片的片段），然後讓學生記下現階段還未實現的內容。比如：

become a woman/man suddenly

live on another planet

have a super robot arm

brainstormming示例4：讓學生聽句子，判斷未來生活中是否有可能。Not possible. Possible. Very possible.

In 20 years,

(1) you will have 3 children.

(2) you will be a driver.

(3) you are going to work on the moon.

如果是比較弱的班級，導入部分還要考慮到語言能力。這樣才能預防一些語法錯誤，從而提升學生作文的可讀性。

可以採用對照的方式進行操練。比如：

Now I'm a boy, but in 20 years I will be a great man.

Now I don't make money, but in 20 years I will make a lot money.

Now I am living in a small village, but in 20 years I will live in a big city.

還有，導入部分能不能考慮一下美感呢？比如增加一首小詩：

二孩的媽媽看過來，看過來，看過來！

Only yesterday, I was crying for milk.

But today, I can feed my little brother.

Only yesterday, I counted with my fingers.

But today, I can be a math teacher for my little brother.

Only yesterday, I followed my mother to the school.

But today I bring my little brother to the kindergarten.

最後，導入部分可不能搶了寫作部分的飯碗啊。所以，要給學生留一些空白。

可以試試使用思維導圖，在導入的時候完成1-2個分支，然後讓學生分組討論其他分支，最後開展寫作。

問：凌哥，爲什麼你沒有在公衆號回答我的提問？

答：凌哥太忙，每天基本上只能免費、詳細回答一條。提問較多的時候，還要看微友的運氣了。凌哥有時還有好內容要和大家分享，就不能回答問題了。

問：如何才能提高被回答的概率？

答：建議您使用“在行一點”。在那兒，還可選擇“私密提問”。

問：爲什麼“在行一點”裏面無法提問了？

答：“在行一點”規定答主每天只能接收3個提問。機會有限，要搶哦！