綜合分析——作爲歷次申論的重點和難點，一直是用來拉開分數的題目。雖然近年來國考中的作答任務較爲千篇一律，多爲“談談‘理解’”，但大多數學員仍然難以在比較相似的題目中找到能夠用以舉一反三的答題規律，今天中公教育專家就以本文爲大家總結解釋型綜合分析題開篇破題的分析技巧和要點。

一、解釋型綜合分析題破題——注意題幹難易程度

解釋型綜合分析題幾乎貫穿於近3年的國家公務考試中，作答任務多爲“談‘理解’、談‘含義’”——要求考生以“下定義”的方式作爲答案開頭，通過“解釋”對象來讓閱卷人知曉考生已然明確好作答對象，即將加以分析。

但如何解釋?“下定義”即類似於“A是B”的表述形式，但“A”究竟應當如何在冗長的對象中選取?例如2018副省第四題：“根據給定資料4，談談你對“想象力經濟”的理解。”——像這樣言簡意賅的對象可以直接選取，但大多數的解釋型綜合分析的題幹並沒有這樣簡單，多數類似於2018副省第三題：“根據給定資料3，請你根據劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。”這樣略顯複雜的題幹——那麼，解釋的對象，重點究竟是“慧”?還是“智”?

二、解釋型綜合分析題破題——瞭解對象分析難點

在這裏有一個解釋技巧：面對較爲複雜的解釋對象，不妨去重點解釋“正常認知之外”的部分：“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”——“人”固然有“慧”，這點我們能夠理解，但是“物”不會像人一樣擁有“智慧”，這是“正常認知之外”的範疇，所以這樣的設計我們不難理解，它是出題人故意設計，想讓考生們重點分析的部分。

再例如2017年國考市地真題：“依據“給定資料 2”，闡述劃線句子“城市的水系就像城市的指紋”的意思。”分析的重點——應當從“指紋”出發——“指紋”是人類所特有，代表了一個人與衆不同的層面——而不是“城市”應當擁有的，這屬於“正常認知之外”的部分，所以，在“下定義”時，應當將“指紋”作爲解釋的重點，而不是給閱卷人解釋“城市水系”的本質是什麼。

2019浙江國

省考招警2羣 532292107