關於教育孩子，其實每個人都在摸索，在這方面說實在的其實我也在學習，也有很多不足之處，所以針對自己的不足，我有很多時候會進行反思，換位思考、和其他的家長、同事交流、以及看大量的育兒方面的文章。

相信很多家長和我一樣爲了孩子的馬虎、粗心、拖延而焦慮着，其實在我看來，粗心不應該成爲孩子考試成績不理想或者平常做題出錯的藉口。我認爲，如果簡單地把孩子應該會的題目做錯歸結於粗心，就會掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，卻沒有找到問題的實質，無法採取正確的措施進行彌補。

我認爲造成孩子好似會的問題出錯的原因有4方面：1.是熟練度不夠2.做題、讀題時分心、走神3.考慮問題不全面。4.概念掌握不清楚，不會舉一反三。

所以我覺得這些說大不大，說小不小卻經常犯的毛病都需要我們家長輔助老師幫他們改正，因爲老師每天的時間是有限的，除了講課、批改作業、處理各種班級事務之外，老師一對一的改正孩子身上不好的習慣根本不太可能，因爲一個班四十多個孩子，我們家長輔導一個孩子都時常感覺筋疲力盡，更何況老師要管四十多個孩子呢，更況且每個孩子的學習情況、接受能力又各不相同。

以上我說的這些問題，我家孩子都有，所以針對大家所說的這種粗心，在語文方面，老師佈置的所有的生字我都會聽寫，筆順也儘可能的看着他寫，因爲避免因他的這種粗心而造成他把某一個字寫錯或者是把某一個筆畫寫錯，而成爲習慣，一旦成爲習慣就不太好改了。

另外語文閱讀題方面他做題的時候，我都不會允許他空着，我對他一直說的話是一定要有自己的觀點，哪怕這個觀點可能在別人認爲並不對，不對的時候，我們可以給予引導，但是一定要有自己的想法。一定不能望而生畏以及等着別人來告訴你，複製別人的觀點。

英語單詞和句子也會聽寫，會注意他所有單詞的大小寫，另外我家孩子會出現今天這個單詞寫的對，明天就不一定對的情況，所以我會記住他易錯的單詞，反覆聽寫，以便達到熟能生巧。

數學，我會把他容易錯的題專門的寫在一個錯題本上，過一段時間，就會出這些易錯題讓他做一下，我家孩子在數學上容易犯的錯，基本上都是概念混淆，模糊的，考慮不全面的，所以針對這些，我會過一段時間就給他出重複這個類似的題，以便他真正的完全掌握。

另外我家孩子時常出現列對算式，抄錯題的現象，甚至有的時候做應用題的時候會出現數抄錯，算數算對的情況，可能也有孩子和我家孩子犯過同樣的錯誤，出現這種情況的原因，我覺得就是走神、分心、不專注、學習態度不端正所致。所以一定要培養孩子的專注力，讓孩子端正自己的學習態度。

另外書寫方面，大家可能都會有這樣的感受，明明孩子一年級寫字挺認真的，怎麼到了三年級寫的字不是飛就是爬呢？我淺顯的認爲那是因爲孩子一年級剛學會寫字不久，還不會飛，就像小孩學走路一樣，剛學走路時肯定小心翼翼，等到練熟了，就會想着要跑，所以我家孩子暑假的時候寫的字都是飛的，針對這一點，我一整個暑假都在無數的讓他重寫，寫的不好就重寫，慶幸的是，現在寫的字還算能看。

當然每個孩子都有每個孩子的不同之處，所以每個孩子的教育方式也不盡相同。我以上所分享的基本都是針對我家孩子的不足之處，大家如果覺得有可以借鑑的地方可以借鑑一下，另外我還想說，他們這個年紀的孩子主動學習能力還是比較弱的，所以要讓孩子把學習當成一種習慣，讓孩子愛上學習，這樣孩子不但能提高自己的學習成績，從而還能從知識的海洋中得到一種滿足感、快樂感。最後想說，孩子開竅有早晚，所以希望每一個家長都不要放棄自己的孩子，老師在拼命的拽每一個孩子，我們所能做的就是配合老師儘量的不讓孩子掉隊!