「2018三下鄉」我有個故事想講給你聽（二）

STORY

《秭歸七日，黔行一生》

一路黔行志願服務團王蜜

七天，能做什麼？這是擺在隊員面前最嚴峻的一個問題。

秭歸支教點今年第一次開展活動，並沒有可供借鑑的經驗，校方對我們此次活動提出了非常高的要求，加上分隊的隊員之間並不熟悉，分隊面臨的問題不是一般的多。面對這些困難，黔行人沒有退縮。在隊長高玲的帶領下，我們制定課表、確定家訪分組，對之後五天的教學活動和家訪做了詳細的安排。語文、數學、英語、科學、舞蹈、美術、體育......我們精心準備了教案，唯一的目的就是把課上好。家訪安排、彙報表演安排有條不紊地分配到每個隊員身上。

七天太短，我們纔剛剛開始，就要離開了；七天也很長，足夠我們給孩子們留下一個美好的盛夏記憶！

七天，孩子們會得到什麼？十位老師，近百名學生，會擦出怎樣的火花？

課堂上，孩子們目不轉睛，生怕漏掉了老師講的內容；下課鈴聲響起，孩子們強烈要求老師繼續講課，基本上每位老師都有延遲下課的經歷。如此和諧的課堂環境，如此淳樸的師生關係，可能是秭歸這片鍾靈毓秀之地的天然薰陶吧！彙報表演上，孩子們的歌曲、舞蹈、朗誦都表演的十分出色，這不僅僅是老師的功勞，更多的是孩子們自己努力的成果。這七天，孩子們學到的不僅僅是科學文化知識，更學會了如何做人、做事，最重要的，還有感恩。七天，我們教給孩子們的知識總有限度，但是孩子們得到的，是無價的。相信這七天的記憶，將陪伴孩子們的一生！

七天，我們留下了怎樣的記憶？

十名隊員，來自全國各地、大江南北。儘管地域不同，我們卻爲共同的目的、共同的信仰相聚宜昌，我們要在屈原故里共赴一個美麗的約定。

每晚的經驗交流會上，隊員們在認真總結和反思的同時，也會將當天遇到的趣事向大家分享。通過學生的表述，我們知道了“雖然脾氣不好，但是非常漂亮”的四年級班主任尹老師，知道了“全校最受歡迎”的王老師等等等等。學生的天真無邪是我們此次支教最大的動力，也因爲他們的調皮搗蛋，老師也他們結下了深厚的友誼。老師們每天清晨輪流幫忙帶早餐，其他人得以多出幾分鐘的休息時間。每晚的舞蹈訓練是我們老師爲數不多的集體活動。十位老師就在這一次次的溝通與配合中完成了七天的支教。秭歸之行，我們收穫的不僅僅是一次永生難忘的經歷，更是一份沉甸甸的友誼！雖然只有短短的七天，但是這份友誼將相隨永遠！

我們來時，這裏陽光明媚；我們離開，這裏晴空依舊。

羅曼羅蘭說，“一個人只能爲別人引路，不能代替他們走路”。我們能陪伴孩子們的時間太少太少，但是我們的到來或許能爲這些孩子點亮一盞燈、打開一扇門。秭歸七日，黔行一生，相信多年後孩子們依然會記得：有這樣一個暑假、有這樣一羣人，陪他們度過了一個精彩的夏日......

帶着真誠的心來，懷着感動的心去。一路黔行，我們將和孩子一路前行！

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《心之所向，遍地開花》

愛心師者志願者陳燕

夏日未過，喧囂日光，風扇的聲響，空調的涼爽，閒散的空虛，獨自的悵然，那段可愛熱鬧的陪伴之後，此時的獨處就感覺罩上了滿滿的失落......

每次想動筆時，情緒纏繞有如支教時喫的紫菜，味道複雜則似學姐做的苦瓜炒蛋，只要一想，就有說不完的話，吐不盡的槽，抒不完的情，但卻又讓人感覺內心酸酸的，說不出任何的話來。

送孩子回家獨自回來時，我曾經在路邊休息了一會，放起了音樂《再見》——

“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，因爲也許明天就再也見不到你，明天我就要離開熟悉的地方和你，要分離我眼淚就掉下去。我會牢牢的記住你的臉，我會珍惜你的思念，這些日子在我心裏永遠也不會抹去......”

當時只覺得歌詞動人，太陽即將落山，紅了半邊天，有說不出的意境美，然而此時此刻，真和那些孩子散落在各處時，再來回憶，才感覺思念原來那麼長。

讀萬卷書，行萬里路，親身去經歷生活的百姿百態，體驗世界的萬千，積累閱歷與視野，收穫觸動與感悟，收穫一張張可愛的笑臉。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。有趣的靈魂終將遇見，遇見有趣的人，一起經歷有趣的事情，十多天的朝夕相處，大家齊心協力去做一件事情，簡直是酷斃了。而且每一個人都有一個教師的夢想，七尺講堂，一個個可愛的孩子，一雙雙期盼的眼睛，說不定就能夠點亮一個孩子的世界。

說幾個讓我感動的場景吧：

7月29號早上，小奇（化名）很早的時候就來了我們住的地方，當時我們還沒有喫早飯，我便給了他一本《小王子》讓他看，他看的很認真。當他和我們一起去同伴之家的路上，我和他隨便聊了聊，發現他很乖巧。突然想起他奶奶送他來的第一天，他說這個孩子身體很單薄。我看着他，覺得他懂事得讓人心疼。在接下來的相處中，我發現他身體雖瘦小，內心卻有自己的小宇宙，融入集體的速度也很快，時不時的露出一些燦爛的微笑，讓人看了非常的喜歡。

在我們遇到的這些學生中有一個三歲半的小孩子，她人如其名，長得很好看，眼睫毛長長。我們和她玩玩遊戲的時候，比如說拼圖，她不會拼的話就會直接開口問：“老師，這個怎麼拼啊？”只要拼好一個，她就會笑得很開心。搭積木時，她喜歡搭成房子，每次搭好，她也會咯咯直笑。她從來不吝嗇自己的笑聲，想笑就笑。希望在以後的日子裏，她可以一直童真下去。

有一天晚上，我送一個學生回家。他的家比較遠，要經過一條長長的，窄窄的，又雜草叢生的小路。路非常不好走，每次送他回去時，我都會感慨，他來的時候一個人在路上，會是多麼的困難啊！一路上，他不停和我擡槓，我便戲精附身，和他玩鬧起來。談到那孫悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五指山下，我們就各自扮演了角色，他是孫悟空，我是如來。我問他：“你大鬧地府感覺如何？”他說：“好玩！”簡單的兩個字，便能夠看出孩子的天性。到家後，他邀請我到他家喫飯。其實我挺感動的，但是想到天黑了，而且我們也不想打擾到他的家人，便婉拒了。希望他能一直這樣，活潑、純真、開朗。

這些孩子，有的勇敢，有的頑皮，有的堅強，有的靦腆，有的文靜，有的乖巧......你的情緒會帶動他們的情緒，你的心情也會影響他們的心情。你會發現，你成爲了孩子王，而這隻要你多陪陪他們。我們也會時常抱怨他們不聽話、不懂事。事後想想，或許他們調皮時什麼也沒有想，只是單純地想引起我們的注意，只是希望有人陪。他們的心思，其實就是這般簡簡單單。