原標題:一場“延遲”婚禮，表露真誠師心！“如沐春風”，是對她最好的誇讚！

懷着一顆教育之心，

她來到鄉村小學成爲支教老師。

認真備課，關懷每一個孩子，

真正做到因材施教。

“走進郭老師的課堂，有一種如沐春風的感覺。”

這是學生對她的評價，

也是對一個老師最好的誇讚。

和小包一起一睹郭老師的風采吧~

推遲婚期，專心投入支教工作

“郭老師，下個星期一再見？”每到週五放學，六安市裕安區獅子崗鄉查婆店小學的一些學生們看到他們的支教老師郭德娟準備回合肥時，都會試探性的問問郭老師下週還回不回來給他們上課。在得到肯定的答覆後，學生們才放心地散去。

圖 | 正在講課的郭老師

讓人驚訝的是，支教期間，郭德娟將原定今年“五·一”舉行的婚禮推遲到今年臘月。讓她做出推遲婚期決定的，源於可愛的孩子們。

圖 | 認真教導學生

“這是城裏來的老師。”剛到查婆店小學時，郭德娟無意中聽到孩子們這樣談論自己，這讓郭德娟感受到了孩子們對城市優質教育資源的渴望。在瞭解到這裏大部分學生都是留守兒童後，郭德娟覺得，這裏的孩子更需要她。爲此，她毅然決定推遲婚期，專心投入到支教工作中。

圖 | 特別的講課方式

傳授教學經驗，打造有效課堂

今年年初，包河區教體局與裕安區教育局簽訂了結對幫扶合作協議，作爲區數學學科基本功大賽一等獎獲得者、青年路小學骨幹教師，郭德娟主動報名到裕安區獅子崗鄉查婆店小學駐點支教。

圖 | 支教老師

剛到查婆店小學的郭德娟發現，學校的教師年齡結構偏向年輕化，知識層次並不低，但最欠缺的是課堂教學實踐。爲此，郭德娟每週都抽出時間，通過上示範課和課下研討等形式，向學校其他老師傳授教學經驗。教什麼、怎麼教、如何打造有效課堂，郭德娟的交流分享讓年輕教師們深受啓發。

圖 | 交流授課經驗

在查婆店小學的同事們看來，郭德娟和孩子們在一起時，如朋友般友好，整堂課的教學，似行雲流水。時間長了，同事們找到了答案。與她同住的黃老師說：“郭老師每天晚上都在備課，批改作業。對班上的每一個孩子都瞭解得比較透徹，因此課堂上針對性強，真的做到了因材施教。”

條件雖苦，但是很值得

查婆店小學沒有教師週轉房，郭德娟來了以後，學校爲她安排了一間用舊教室隔開的簡陋房間。每天早晚及休息日，學校食堂不供餐，喫飯問題她都是自行解決。

圖 | 生動有趣的課堂

這段時間，她兩週纔回一趟合肥，每次回合肥，郭德娟都會自費採購一些教學道具和一些給學生們的小禮物帶給孩子們。“條件雖然苦一點，但能夠爲結對學校的老師和學生提供幫助，提升教學水平，也是值得的。”郭德娟說。

圖 | 爲孩子們講解知識

如今，爲期一個學期的駐點支教已經結束，但郭德娟仍然每個月都會去獅子崗鄉開展送教活動。“這次支教，在把包河教育教學資源帶給那裏的老師和孩子們的同時，也會成爲我人生中的寶貴經歷。”郭德娟說。 ----- -----

將自己的教學方法傳授其他老師，

與可愛的學生成爲朋友。

這是郭老師身上令人敬佩的發光點，

讓我們爲這位好老師送上祝福。

素材來源|葉玉庭

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