有家長問：兒子調皮不能和同學搞好關係，怎麼引導？

其實，關於男孩子的“調皮”，很難有個統一的定義，比如，小男生精力充沛，比較好動，對於很多事情充滿好奇，所以讓人覺得孩子很調皮，其實挺正常的。

而且很多時候調皮的孩子更願意探索、反應更敏捷、反應更快，這些都可以成爲孩子的優勢。

但說起來討人厭的“小淘氣”，我當年的小學同桌是個典型，那時候，除了三兩個和他“臭味相投”的孩子，其他同學都不願意和他一起玩。

他常常不遵守我們的遊戲規則，無故打斷別人的對話，莫名搶我們的東西，或是招惹是非，這些都是我們不願和他有來往的原因。

但也的確像大人說的，這孩子本質不壞，偶爾也能熱心地幫助班級做一些事情，或是像個開心果偶爾逗大家開心一下，運動會上努力的樣子也讓我很難忘。

所以，調皮不是最關鍵的，最重要的還是在於孩子缺乏與人社交的技能，不能遵守人際交往中的基本規則，才引起了其他孩子的反感。

如果一個孩子長期“不合羣”，被其他人討厭、排斥等。這個孩子的內心也會受到很大的創傷。可是，在現實生活當中，很多家長往往只注重孩子功課的學習，常常忽略孩子人際關係的培養。

以下三個部分，在孩子的人際交往中，一個都不能少：

第一：規則

孩子需要懂得一般的社交規則，比如說“先來後到”的規矩、團隊中少數服從多數的規則、分享的原則等等。並且在學習規則的過程中，學習和建立邊界。

這裏強調家長的示範作用，在近期的熱門新聞#書店提醒熊孩子遭家長謾罵#中，就充分體現了，家長本身就無視規則不尊重他人，孩子也很難學到好的行爲，可以想象得出孩子在班級中，不看場合的隨意喧譁，可能還會對試圖阻止的其他孩子肆意謾罵，不是一模一樣的情形嗎？

第二：技能

孩子需要具備社交的技能，怎麼和其他小朋友溝通與協商，怎麼合作，有衝突怎麼處理等。家長可以多些創造機會給孩子做示範，也可以創造些機會帶孩子一起進行實踐。

當孩子和同伴交往時，父母可以一邊偶爾看看或者作爲安靜的守護者，但不要經常去幹涉孩子的活動，對於孩子之間的衝突不要太緊張或者計較得失，要讓孩子自己去發現問題和解決問題，除非他的行爲會傷害自己或者他人，才需要父母介入，即使父母介入了，也不要直接對孩子發脾氣或者處罰孩子，而是要傾聽孩子的想法，尋求建設性的解決方法。

第三：學會共情、換位思考

隨着孩子年齡的增長，孩子需逐漸學會識別自己和別人的情緒並做出合適的反應，學會傾聽、學會換位思考等，學會更好的與同伴互動。這其中就涉及到如何培養孩子情商有關的內容，高情商的孩子，人際關係都不會差。

家長要幫助孩子學會用合適的方式表達自己的情緒，注意培養孩子的自控能力，幫助孩子培養自信心。

總之，不要無限放大“淘氣”的標籤，幫助孩子學習社交規則、技能，慢慢提高情商，在同伴中獲得良好的人際關係，讓同伴也成爲孩子重要的社會支持。