在很多的同学和家长眼里，职高比普高不能相提并论，甚至觉得职高就是问题学生的代名词，大家看到这篇文章时问问旁边的人是不是？

今天老刘要说的就是这么一位“奇葩”的同学，他姓杨，不是我教的学生，却比我所有的学生都让我更关注。初次接触该同学还是因为系部安排老师对“9 3”的学生给予更多的关心和帮助，而杨同学正是我对口关心的对象。大家都知道“9 3”的同学因为政策来自于偏远山区的少数民族，在很多的老师看来，他们行为习惯不是太好，学习成绩因为地区限制也不会很好。一开始我也抱着这样的想法做好了心理准备。

通过和班主任还有其他科任老师交接后，老刘了解到，这孩子是已经读了两年普高，还有一年就要参加高考，而且成绩一直不错，写得一手好字，因为个人行为习惯很好，也是新生年级的团委委员。听到这些后更激发了老刘早点见到该同学的兴趣。要知道少数民族的孩子参加高考会有额外的加分政策。

新的一周，在班主任的安排下，终于见面了，个子差不多一米八，皮肤黝黑，因为是藏族，所以汉话发音不是特别标准，结合之前的侧面了解，我对该同学为什么想到从普高转到职高这一问题很感兴趣。而他的一席话，不得不让我深思，他说“普高进入高三已经没有新的内容可以学习了，都在复习，如果我要参加高考是肯定能考上大学的，但是有很多人读完大学也没有学到什么实用的东西，所以我还是觉得读职高实在一点，毕业就可以工作了，加上政策减免学费和住宿费，这样算来不亏的。”在后来的一个学期里，我一直关注他的学习，特别是在专业技能方面，几乎全都达到优秀，相信他在将来一定能用学到的技能帮助到家里和身边的人改善生活条件。当我问到他“你家里人没有反对吗？”他的答案让我很是欣慰“学习是自己的事，家人对毕业后的情况也不知道会怎样，所以他们把选择的权利让给我自己。”

老刘的深思，作为一名“9 3”的学生，一名优秀的普高生，因为要改变命运，看清了将来的现实情况，及时做出调整。作为来自城市的孩子们，你们的认知却还只停留在对学习失去信心，对职业教育失去信心。家长们还只认为读普高才是孩子最好的出路，看不起职高的学生。请你们反思。