在很多的同學和家長眼裏，職高比普高不能相提並論，甚至覺得職高就是問題學生的代名詞，大家看到這篇文章時問問旁邊的人是不是？

今天老劉要說的就是這麼一位“奇葩”的同學，他姓楊，不是我教的學生，卻比我所有的學生都讓我更關注。初次接觸該同學還是因爲系部安排老師對“9 3”的學生給予更多的關心和幫助，而楊同學正是我對口關心的對象。大家都知道“9 3”的同學因爲政策來自於偏遠山區的少數民族，在很多的老師看來，他們行爲習慣不是太好，學習成績因爲地區限制也不會很好。一開始我也抱着這樣的想法做好了心理準備。

通過和班主任還有其他科任老師交接後，老劉瞭解到，這孩子是已經讀了兩年普高，還有一年就要參加高考，而且成績一直不錯，寫得一手好字，因爲個人行爲習慣很好，也是新生年級的團委委員。聽到這些後更激發了老劉早點見到該同學的興趣。要知道少數民族的孩子參加高考會有額外的加分政策。

新的一週，在班主任的安排下，終於見面了，個子差不多一米八，皮膚黝黑，因爲是藏族，所以漢話發音不是特別標準，結合之前的側面瞭解，我對該同學爲什麼想到從普高轉到職高這一問題很感興趣。而他的一席話，不得不讓我深思，他說“普高進入高三已經沒有新的內容可以學習了，都在複習，如果我要參加高考是肯定能考上大學的，但是有很多人讀完大學也沒有學到什麼實用的東西，所以我還是覺得讀職高實在一點，畢業就可以工作了，加上政策減免學費和住宿費，這樣算來不虧的。”在後來的一個學期裏，我一直關注他的學習，特別是在專業技能方面，幾乎全都達到優秀，相信他在將來一定能用學到的技能幫助到家裏和身邊的人改善生活條件。當我問到他“你家裏人沒有反對嗎？”他的答案讓我很是欣慰“學習是自己的事，家人對畢業後的情況也不知道會怎樣，所以他們把選擇的權利讓給我自己。”

老劉的深思，作爲一名“9 3”的學生，一名優秀的普高生，因爲要改變命運，看清了將來的現實情況，及時做出調整。作爲來自城市的孩子們，你們的認知卻還只停留在對學習失去信心，對職業教育失去信心。家長們還只認爲讀普高才是孩子最好的出路，看不起職高的學生。請你們反思。