著名家庭教育專家

《接納力》系列圖書作者；浩途家庭俱樂部創始人；首創接納力實證理論體系；《接納力》一書入選國家2016年大衆喜愛的50種圖書和2016年＂噹噹好書榜。（戳我有驚喜）

案例分享

故事分享人：倩兒媽（化名）倩兒（初中一年級學生）

期末考試成績出來了，倩兒退步了，才考了第11名，要知道她上次考的是第3名。

我忍不住問她：“成績下降的原因在哪兒？”

她漫不經心地答道：“粗心了唄。”

我追着問：“要不要上個課外班？”

她說：“不用。”

我抓狂了！可是我又知道再說下去又該談崩了。

期末考試成績出來，排名無外乎有三種可能性：持平，上升，下降。

先看這個案例中媽媽的反應，她很在意孩子的成績。這樣做的後果可能有三：

首先，當父母比孩子還在意他的學習成績時，就開始侵蝕孩子學習的主觀能動性了。好像孩子學習是爲父母而學似的。

其次，孩子說了不用補習只是粗心而已，這是自我認知力。如果父母因爲孩子的判斷和自己的期待不符而抓狂，肯定會遭遇孩子的反抗，除非父母強勢到完全摧毀孩子的自我認知力並取而代之。不管哪種結局，親子關係必然受損。

第三，當父母在意孩子成績排名的上升和下降時，孩子的學習成績便更有可能下降。因爲下降了才更容易有提升的可能，免得考了第3名，下次只能是向第1、2名進發，太難了。以孩子趨利避害的心理，下意識地就會朝着減輕自己壓力的方向行進。

請記得我們自己曾經也是個孩子，將心比心地想想，是不是這麼個理兒。

回顧我小時候，很貪玩兒，因爲考高中時沒有考進省重點，進了市重點，在第一次期中考試的時候，憋了一股氣，努力讀書幾日，成績一躍而上，從入學的第38名升到第5名。高中的班主任是個優秀教師，他是這樣念成績排名的：“期中考試成績排名比入學成績排名提升的有：XXX，XXX......”哪怕你從45名提升到了44名，也在他的表揚名單裏。他的觀點是：我們每個人都在自己的軌道上奔跑，超越自己就很值得贊！

我當時聽到自己的名字，有種被震醒的感覺，排名提升第一名，我覺得自己很厲害。感恩老師當時的激勵，他做了他應當做的，爲學生的努力指明瞭方向，就是超越自己！

即使這樣，我在期中之後依然花費大量的時間讀小說、打球、看電視連續劇，各種不務正業的玩兒。果然期末考試，Duang!再次掉落30多名。我記得我當時的心理狀態，嘻嘻，我下一次的成績肯定可以提升了。

我覺得我爸媽高明的地方在於，他們不露聲色，看到成績單不過”哦“了一聲。而實際上，我的成績波動他們都看在眼裏，記在心上。

那個時候，街坊鄰里、單位同事一起聚餐的時候，常常會互相問及孩子的學習成績，有次我家請喫飯，談及這個話題，我爸媽提到我，說到：“她呀，一努力，成績就衝到前5名了。她呀，沒問題，只要想努力，學習對她來講不是難事兒。”這些話有意無意都讓我聽到了。我心裏確實深以爲然。

父母的高明之處在於對孩子努力的肯定，並傳達了一份信任。

當父母看重孩子的努力時，孩子便懂得了努力的價值，成績不過是外在的一個顯現而已。

後來，我的成績依然起伏跌宕，但我相信這是我可以自己掌控的。我努力了，成績便上去了，我懈怠了，成績便下滑了。我對自己的把握越來越準確，我甚至可以預知我的排名，高考估分，誤差僅2分。

學習成績比起孩子對自己的認知力來講，哪個更重要？請父母們掂量下做個決定吧。

我的建議：

一、成績單只是個結果呈現而已，看到就好。

成績單體現了孩子練習掌控自己的過程。如果一定要說些什麼，請以欣賞的眼光去挖掘成績單中可以欣賞的點。比如：雖然倩兒的總排名下降了，也許某個單科反而上升了。

二、無論如何，請傳遞一份信任給孩子。

就算倩兒媽問了倩兒成績爲何下降，要不要上補習班，依然可以在孩子回答後，這樣說：“媽媽相信你的判斷，媽媽這麼問只是表達對你的關心，如果你需要任何幫助，隨時告訴媽媽。”

被信任的孩子，會爲自己的結果負責的。

今日話題

親愛的朋友，傾聽一下自己。你在期待着自己怎樣？你在期待着孩子和他人怎樣？

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整理編輯：李娜圖文編輯：潘存英

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