英语题目已变天，阅读真的不是一件跟应试无关的闲事！

阅读是提高英语语言能力水平和英语学科学业成绩的最佳路径。

俗话说“得阅读者得天下”，足以说明阅读的重要性。阅读理解举足轻重，占用时间长，分值大，失分多。

高考英语150满分，阅读理解占40分。总共5篇阅读，每篇阅读设题数量不一，共20道题，每题2分。

如何能够在35分钟内读完长达2000-2200词的五篇文章，并且能够正确回答所有的问题，从而得到满意的分数是一个关键却也较难的问题。

据数据统计，外报外刊已成为高考英语阅读最主要的出题来源。

按照大报小报来划分，结果令人侧目：像《科学美国人》《时代》《经济学人》这类专业刊物+严肃媒体，居然占到高考题源的60%以上。

高考指挥棒再次告诉你：读书不是读课本而已。从科技到人文，从历史到经济，唯有以坚实的通识教育为基础，方能在涉猎广泛的阅读题材中游刃有余。

2018年全国I卷

2018年全国II卷

阅读语篇选材

高中学科增多、课业加大，学生间的差距会逐渐拉大。初中阶段能把阅读基础打好，不仅为了当前提高成绩，同时也为以后学习英语减少阻力。

审视现阶段的初中英语阅读现状，情况令人担忧。奇速君曾对XXX中学的七、八和九年级的近600名学生的英语阅读兴趣状况，进行了一次问卷调查，显示的结果使人大吃一惊，对英语阅读感兴趣的只有18%，比较感兴趣的占25%，不感兴趣的占35%，讨厌英语的竟然占有22%，而且随着年级的递增，对英语不感兴趣的趋势还在上升。

在与学生的交流和交往过程中发现，在学生中阅读普遍存在的问题有：

1词汇量不足

词汇量的大小是影响阅读的关键一步。学生的词汇量不多，势必造成文章中的生词过多，在思考过程中会阻碍他们的思路，结果影响整个句子乃至整片文章的理解。

2课外阅读少，不能为理解提供充分的养料

学习任何一种语言，最有效的办法是置身这种语言的文化背景中，我们阅读一篇文章，要达到对文字的理解，有时候不仅仅需要对词汇的熟悉认识，更需要对这段文字的背景知识了解。

而目前来说，学生英语阅读量偏少，不能为理解文章提供充分的养料，不利于词汇的积累和英语综合水平的发展。

3缺乏一定的背景知识

由于文化的差异，以母语互译的方式错误理解和翻译某些句子和词汇！如英语中的"high school"(高中）被理解成高等学校，"restroom"（厕所）被理解成休息室等等。这就是东西方文化的差异。

学生不理解外语的文化背景，就无法正确理解文章背后深沉含义，从而影响学生阅读。

4不良阅读习惯

学生在学习普遍存在着边看边读的习惯，这严重影响阅读速度的提高。还有学生在平时阅读时，为了集中注意力，在阅读是喜欢用手指或笔尖指着阅读中的单词，有时还摇头晃脑，肯定会影响阅读速度。

还有一种是查字典，遇到生词查字典固然是好办法，但是没遇到生词都查字典会严重影响阅读速度，增加不必要的负担，是大脑容易疲倦。会阅读的学生往往善于从上下文猜测出不认识的生词。