週末的下午，媽媽和天天一起去趙鵬飛家做客。趙鵬飛見到忙拿出滿滿一碟子零食，又給我們斟果汁。一向調皮搗蛋的小傢伙突然變得這麼禮貌又殷勤，想必是有原因的。

果然，他是想逃過“作業”一劫。他開始同媽媽討價還價，說天天是來找他一起玩耍的，不能怠慢了天天。不一會兒，趙鵬飛媽的大嗓門就開始了“趕緊寫作業，你看看你，如果再不寫，明天都了！寫完作業才能跟天天一起出去玩！”趙鵬飛朝他媽吐吐小舌頭，扮個小鬼臉，突然和天天使了個眼色，然後拉着天天就往外跑。

趙鵬飛媽是誰？那也是女超人，說時急那時快，她迅速跑到電梯處，伸手就將瘦瘦的趙鵬飛拽回了書桌旁。嘴裏還不停地嘮叨：“你看你，沒個出息，你看人家天天……”趙鵬飛如坐鍼氈，噘着小嘴，小手還不停地轉着筆。趙鵬飛的媽媽同我說，趙鵬飛寫作業非常不專心，並且沒有意志力碰到不會的題目就打退堂鼓，乾脆停下來不寫了。記憶力也差，每次的背誦作業都讓人着急上火。

看着這孃兒倆各自的反應，也便知道趙鵬飛不愛寫作業的原因了。孩子在寫作業的過程中，難免會遇到一些作業問題，諸如：很多生字詞以前會但現在卻忘了；不在狀態，背不下來整篇課文；怎麼也想不出這道難題的解決方法…在這些情況下，心情難免有點小小的波動。但如果這個時候，父母非但不理解他，反而要嘮叨他，斥責他，打擊他，無疑小小的孩子們就更牴觸作業了，時間一長，就覺得寫作業是一件非常讓人不舒服的“差事”

那麼，父母怎麼做，才能搞定孩子寫作業中遇到的情緒問題，讓他更喜歡寫作業呢？可以試試這些辦法：

當孩子遇到作業問題時，不妨說“休息休息，一會兒再寫”

孩子在寫作業的過程中，當遇到不會的題目或者作業量大寫累了時，都會出現中斷的現象，這很正常。在這樣的一些時候，如果父母能夠站在孩子的角度，對孩子的情緒感同身受，親切地詢問孩子：“你看上去有點累，休息休息吧！一會兒再寫！”“來，喫些水果，一會兒再寫！”當孩子喫水果和零食的時候，父母可以趁機打探他中斷作業的原因。

如果孩子是因爲作業量太大中斷的，那就建議他喫完休息一會兒後，以很快的速度寫，這樣就避免了孩子拖延作業的行爲。父母可以這樣說：“你這麼聰明，一定會早早寫完的，寫完作業後可以看看你喜歡的那本書。”

如果孩子是因爲在作業中遇到難題才中斷的，那麼在他休息之後，父母可以參與到幫他解決難題的過程中。倘若題目對於這個年齡的孩子來說，

真的非常難，可以建議他先做別的題目，將這個題目放到最後來一起解決如果孩子只是單純地不想寫，想拖延作業，那麼父母可以來一些善意的提醒。

要注意在孩子寫作業的過程中，父母的角色是“朋友”，而不是“監工

由於現在孩子們的作業量普遍比較大，所以一般老師們也都會強調讓父母陪着孩子寫作業，每天都要監督他完成當天作業。老師當然是一片好意，但是如果父母在陪孩子寫作業的過程中，扮演的角色錯了，結果可就南轅北轍了。

父母如果像監工一樣，時刻關注孩子寫作業的一舉一動，稍有偷懶耍滑便不依不饒，那麼孩子不僅僅反感父母，也會恨屋及烏，更加反感家庭作業。

父母的角色應該是朋友，陪着孩子寫作業的時候，不要那麼刻意關小孩子的舉動，而是擺出一副和孩子一起“奮鬥”的架勢來。自己乖乖地坐在沙發上或者在孩子對面看書和工作。一旦孩子在寫作業的過程中，遇到一些小情緒，父母這個“大朋友”就應該平靜而溫和地問孩子：“有什麼我能幫忙的事情嗎？”“今天發生了什麼事情，能和我說一說嗎？”“是不是遇到了難題？看看我這個超人是否能打敗它！”

一句話，父母在陪着孩子寫作業時，讓孩子感受到的氛圍一定是輕鬆、愉悅的，這樣孩子寫起作業來也才更有勁頭兒。