戰國時期韓非子的《五蠹》中對於縱橫家的“縱橫”之論做出瞭解釋：“縱者，合衆弱以攻一強也；橫者，事一強以攻衆弱也”。“縱”言南北，“橫”言東西，兩者併合，指合縱與連橫，比喻外交手段。這一時期的縱橫家派，專事外交活動，機警思辨，巧辭服人，被稱爲“傾危之士”。在這些才子中，連橫派的張儀與合縱派的蘇秦最爲出名。

“張儀，天下賢士也，吾殆弗如也。”這是蘇秦的話，表達他對張儀的佩服之情。據記載，秦惠王採用張儀之計，東據成皋，西並巴蜀，北收上郡，南取漢中，從而國力富強。張儀和蘇秦年輕時都勤於學習，不怕喫苦，終有所成。劉向說：“蘇秦爲縱，張儀爲橫，橫則秦帝，縱則楚王，所在國重，所去國輕。”張儀曾經替人抄書，遇到精妙之句，就趕緊寫在手上，晚上回家，趕緊折竹刻寫，久而久之，竟集而爲冊。後人以“折竹”形容刻苦學習，就來自張儀。

蘇秦和張儀都是鬼谷子的學生，蘇秦好學，還寫過書，陳說自己的思想。《漢書·藝文志》中有關“縱橫家”記載，蘇秦曾著《蘇子》三十一篇，只是可惜，這書遺失了。帛書《戰國縱橫家書》中保存有蘇秦的遊說辭和書信等，共計十六篇，多半也遺失了。從記載看，蘇秦學成後，在外遊歷多年，見多識廣，善於遊說；然而生活潦倒，開始時沒有取得什麼成就。後來，蘇秦靜心苦讀。在一次遊歷中，蘇秦遇到了賞識自己的燕文公。燕文公把他派到趙國，商談合縱六國抵禦秦國這一戰略。最終，六國建立盟約，蘇秦佩戴相印，擔任“縱約長”。後來的十五年，秦國再沒敢越過函谷關。再之後，聯盟解散了，齊國來打燕國，蘇秦又說服了齊國，把燕國的城池要了回來。可見，蘇秦的謀略真是不得了。這些謀略從哪裏來的？從他年少時的勤學中積累來的。

蘇秦自幼聰明好學，年紀小，志氣高，心中有理想。可是因爲好高騖遠，喫了很多苦頭。後來到了齊國求學，學到了鬼谷子的學問，練出了非凡的口才。長大以後，他不滿足於自己的口舌之利，決定閉門學習，埋頭讀書。他鑽研得出了合縱之術，就寫信給秦惠王，希望實現自己的朝堂之願。信寫了一封又一封，可是都杳無音訊。衣服破了沒錢補，錢花光了沒處借，生活窘迫的蘇秦只好迴轉家鄉，向家人求助。落魄的蘇秦終於到了家，但卻沒有得到家人的慰藉，只感到悽風與冷雨。鳥欲飛，先振翅，人慾進，當讀書。蘇秦痛定思痛，說，“這不怪別人勢利，只怪我當初讀書不辛勤。”他決心苦讀，夜以繼日，廢寢忘食。終於，蘇秦學有所得，業有所成，提出並實施了極具預見性的合縱戰略，刻畫了戰國的歷史軌跡，一時間名震天下。

蘇秦的個人經歷有力地印證了“業精於勤”的道理。《說文·力部》：“勤，勞也。”“勤”是一個形聲字，意符“力”表示用力，辛勞出力。《爾雅疏》：“勤者，勞力也。”《尚書·武成》：“王季其勤王家。”這裏“勤”引申指盡心盡力地做事。“聰明出於勤奮，天才在於積累。”不然，就算是“終日不食，終夜不寢”，不學習，也是沒有益處的。“學者，路慢兮兮，取且難，克之則成，屈之則敗。”勤學，目不見其增，而實日有所長。

“業精於勤”，張儀與蘇秦都很勤學，都由此積累了力量。勤學，讓人成爲蛟龍，翻動江海；成爲雄鷹，翱翔長空。勤學，讓人成爲駿馬，馳騁千里；成爲賢士，報效國家。

（來源：中國紀檢監察報 作者：嶽雯 於峻嶸）