摘要：2.高考閱讀理解題一般是按照文章發展順序出題，因此當你無法定位時，可以根據前後兩道題進行大概定位。首先我們先對閱讀理解的文章和題目進行拆解分析，只有對這些有所瞭解，做題的時候才能胸有成竹。

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作者

松子

高考英語141，北京大學在讀；

一個熱愛旅行、熱愛下廚，沉迷漫威的JM。

一般來說，一套英語試卷，會有3篇閱讀理解，每篇5個小問，一個小問2分，共30分，佔整張試卷分值的20%。

對於高考這種分分必爭的情況下，丟失一個題，扣掉2分，就會拉開巨大的差異，那麼高考英語閱讀應該怎麼辦呢？

一般而言，高考英語丟分往往是以下兩種情況：

1.看不懂文章，整篇文章不知所云；

2.看懂了文章，卻不會做題，左右搖擺，萬分糾結之下做出選擇正確率卻不高。

針對這兩種情況我在後面，將會分別給我出我的建議。

首先我們先對閱讀理解的文章和題目進行拆解分析，只有對這些有所瞭解，做題的時候才能胸有成竹。

閱讀理解文章來源

某媒體對2018年可查的38篇閱讀理解進行分析，發現高考閱讀理解文章來源中只有一個是國內媒體《北京週刊》。

其餘都來源於各大外報外刊，按照出現的頻次依次爲《科學美國人》《讀者文摘》《每日郵報》《基督教箴言報》。

可見高考英語越來越考查同學們平常對外媒的關注度。

如果你是江蘇、天津、上海、北京等地區的考生，那麼恭喜你，你們地區的出卷老師非常關注時事，跟得上時代。

因爲在2018年上海閱讀理解的C篇就來自於今年4月份一家網站的文章。

說完這些，你們不要慌，萬變不離其宗。

就算來自外媒，你們還是可以按照相同的套路下手。

告訴你們來源，只是假設如果你們有閒時的情況下，可以涉獵一下外刊外媒，開闊一下自己的眼界，熟悉一下國外的寫作習慣，類似一些常用語的使用等。

但這都是建立在你們已經具有了一定的閱讀基礎，如果還不具備這種能力，那麼從單詞、語法開始，不要急功近利，否則會得不償失。

閱讀理解文章類型

在討論完文章來源之後，我們再來看一下閱讀常見題材，記敘、應用、說明和議論。

識別體裁很重要，因爲體裁基本上就決定了你的閱讀方式以及題目的形式。

記敘文

記敘文，顧名思義講述了一件事情，因此在閱讀這種文章時的思路就是，是誰和誰經歷了什麼事情，事情是如何發展的，中間是否有什麼轉折，最後這件事情它對當事人產生了什麼樣的影響。

其實這個思路對應的也就是考點，所以你要做的就是梳理出一條明確的故事發展線。

特別值得注意的是，記敘文的敘事順序有順敘、倒敘和插敘。

所以在理故事線的時候，一定要注意是否是屬於倒敘和插敘，如果是要把它們放在正確的時間點上，而不能單純依靠事件在文中出現的先後爲之。

應用文

應用文，常見的形式包括招聘廣告、宣傳手冊和參觀指南等，偶爾也會出現書信類。

由於其體裁的特殊性，使得應用文經常使用圖表和簡練的語言，有些文章甚至通篇都沒有一句完整的句子。

除此之外，還有許多的專有名詞，如地名、人名、機構名。因此這種體裁的文章就會多考細節。

我個人的建議是，先看題目再回到文章中去找細節，有時候可以藉助小標題幫助定位。

對於專有名詞，不需要慫，因爲他不會考查你這些專有名詞的意思，而只會考你他們的屬性，比如一個生僻的地名。

題目中可能就會問，Where is the location of the xx？

你只要對比選擇答案就行，不必瞭解其意思。

但要小心的是這類題目特別容易馬虎，有時會出現多個地址、多個時間等，需要你分析到底哪一個纔是題目想要的。

說明文

說明文經常是向讀者介紹一個新的發明或者新的技術，比如太空探索、環境保護、植物轉基因以及社會科學的一些成果。

說明文，當然強調文章的說明性，要向你介紹和傳遞知識。

因此說明文說明對象也是單一的，一篇文章只會探討一個對象，其他的對象都是作爲比較對象來說明線下情況和發明的不同。

因爲會涉及到一些技術之類的，專業性較強，就會表現爲生詞較多、邏輯性強、長難句比較多的特點。

但文章的結構一般還是按照總分或者總分總的格式、遞進式（由簡單到複雜、低級到高級）或者是承接，因果關係、條件關係的發展。

並且在這類文章中，經常會出現：

下定義，界定說明對象，給出一個明確的概念或範圍。後文都將圍繞這些特點而進行；

舉例子、做比較，爲了說明對象的特點或者功能往往會通過舉例子或者是和同類事物過往事物進行比較 ；

打比方，通過一些生動形象的比喻來對主題進行說明。

當我們觀察到以上四點是，常常也是命題的關鍵信息。

比如考查細節，問你提到的對象是基於什麼樣的技術；或者猜測詞義，根據舉例子或者做的比較，進行關聯猜測等。

議論文

議論文即說理性文章，通常由論點、論據和路政過程以及結論組成的。

一般來說，作者會在文章開頭開門見山引出自己的觀點。

所以對於議論文第一段的理解是抓住文章核心思路的重點。

文章的發展結構就像一棵大樹，中心論點是主樹幹，各個分論點即大樹的樹枝，每段的發展基本就是由分論點和相應的論據構成。

正反論證的方式，在近年來出現比較多。

駁論文出現的頻率也增大，駁論文就是多一個反駁已有觀點的過程。

因此對於議論文，最重要的就是要抓住中心論點。

作者支持什麼，作者否定什麼，弄懂作者的態度才能保證做題的時候你的大方向不會出現偏差。

閱讀理解常見題型分析

再總結一下閱讀理解常見題型，包括主旨大意題、語義猜測題、細節理解題和推理判斷題。

1.主旨大意題

就是讓你概括總結文章的中心思想、主旨大意。要領悟文章的中心思想，就要多訓練歸納和概括方面的能力，比如平時做題的時候可以嘗試給每一段寫小標題。

一般來說，文章的主題或中心都會在第一段或最後一段表明。

如果實在沒有，就找出每一段的主題句然後進行提煉。

主題句的出現往往有以下的信號詞：in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。

常見提問方式：

1.What is the main idea/topic of the passage?

2.The central point of the passageis that.

3.The author is mainly concerned with.

4.The passages mainly about等。

2.語義猜測題

就是讓你根據上下文對單詞、詞組或者句子在語境中的意思進行判斷。

這種題需要注意的是，一定要結合語境，要把單詞放在語境中理解，有的時候是生詞不會受到固有思維的影響。

但有的時候恰恰是認識的詞容易出錯，因爲你可能只瞭解它部分意思，對於它其他的衍生意思你並不清楚，就很容易按照你只知道的部分進行判斷。

所以一定要結合語境！結合上下文！

如果生詞真的沒有推理出來，以及文章中一些阻礙你閱讀理解的單詞和詞組，那麼請你一定要拿出一個小本本記錄下來！早讀、考試前多翻翻。

常見提問方式：

1.The word“…”in the context means.

2.The word“…”could be best replaced by…

3.Which of the following is nearest meaning to?

4.The word“…”probably refers to.

3.細節理解題

細節理解題就是考的非常細緻的了，主要是考查同學對文章中某段或者某些特定細節描寫的理解能力，有包括直接和間接兩種。

直接是學生能夠直接從閱讀材料中找到，並將它們和選項進行比對，就能得出結論，而間接則不光需要從文章中獲取信息，還要對信息進行轉化和提煉，對能力的要求就會更高一些。

常見提問方式：

1.Which of the following is NOT included（mentioned）in the passage?

2.Which of the following sentences is NOT true?

4.推理判斷題

這種題型主要考查同學們根據已有的信息進行推理判斷的能力，主要是對作者的態度、觀點、意圖的猜測。

這就需要同學們在讀懂原文，完全理解文中的信息，在此基礎上進行分析、推算，從而得出正確的結論。

常見提問方式：

1.We can infer/learn from the（last）paragraph that.

2.It can be concluded from the passage that.

3.The passage implies/suggests that.

4.What can be concluded from the passage?

5.The author's purpose of writing the passage is.

閱讀理解小提示

最後給出一些我總結的關於閱讀理解的一些小tips，這些小技巧只能給你錦上添花，但不能幫你在基礎不牢時一步登天。

1.完成閱讀理解時，先讀題目帶着題目去看原文。

2.高考閱讀理解題一般是按照文章發展順序出題，因此當你無法定位時，可以根據前後兩道題進行大概定位。

3.在閱讀文章時，尤其注意But、However等轉折詞。這一條對於聽力也適用。

4.對選項進行觀察。

如果出現兩個表達相反意思的選項，一般正確答案就是其中之一。

對於表達的過於絕對的答案，除非你能在原文中找到強有力的證據，大概率的情況下都是錯誤的。

一般情況下和原文出現的句子一模一樣的答案，大概率是錯誤的，正確答案一般都會進行統一替換或者概括。

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