大学生躺棺材里体验死亡。大好青春，何必搞得悲悲惨惨凄凄？

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乔志峰

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大学生躺棺材里体验死亡，同学念悼词落泪：更加珍惜生命了。11月7日，@河南牧业经济学院 心理中心举办了一场“生命体验”活动，参与的同学可以体验结婚、生子、残障、死亡等场景。活动中，男同学躺进“棺材”，近距离感受死亡。体验后，同学们纷纷表示应更加珍惜生命。

念个假悼词就能落泪，我不知道这些学生是泪点太低、心理太脆弱，还是表演天赋惊人，想哭就哭、想笑就笑，堪比影帝天后。

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在棺材里躺一躺，就能珍惜生命了，也未免有点扯了。真有这神奇效果，学校宿舍干脆把床都拆了，换成一口口棺材，学生天天躺在棺材里睡觉，岂不是更能珍惜生命吗？并且，棺材是要入土为安的，传统操作是埋进土里。不埋进土里，体验怎么能够正宗、怎么能够深刻呢？为了活动效果，学校是不是还应该要求好学上进、追求完美的学生或老师，都拉点土将自己睡的棺材埋起来，真真正正玩一把心跳，试试什么才是“令人窒息”的感觉和死亡到来的气息呢？如果再能组建个现代“古墓派”出来，那就更神奇了，不仅可以推动“生命体验”教学的又好又快发展，说不定还能将其变成学校的教学特色，在教育局独树一帜、独占鳌头哩。

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近年来，一些大学为了赶时髦或干脆为了招徕眼球，相继推出爬树课、哈利·波特与遗传学、三国杀攻略教程、让学生“跪地学猫叫”的“爱情心理学”等奇葩课程，至于奇葩活动，那就更是层出不穷了。其中所谓的《生死课》或“生命体验”活动尤其常见，有教学生写遗书、立遗嘱的，有模拟追悼会的，也有像河南这所学校这样躺棺材的。真不知道类似的形式主义或炒作噱头，除了搞笑、无聊，到底能给学生带来什么呢？好端端的大好青春，为什么不能朝气蓬勃、昂扬向上，而是非要搞得悲悲惨惨凄凄，一副“大限将至”的样子呢？好端端的现代化校园，为什么不能开放阳光、给学生的美好人生绘制蓝图，而是非要搞得阴风恻恻、鬼气森森呢？这样做，真的好吗？

学校开什么课程，应该有标准、有规范，不能随心所欲，想起一出是一出。而学校出面组织的活动，严格意义上来说也具备课程的一些要素，可以对学生起到教育和引导的作用。在教学内容、活动内容的选择设置上，都必须严格把关、科学施教，把握好一个度。不能草率为之，更不能不分青红皂白什么都往里边塞。有时候，正常的教育和不那么正常的教育只有一线之隔，理应慎之又慎。

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由于历史等各种原因，学生心理的关注在国内没有能够得到足够的重视，现在刚刚起步，在推行过程中缺乏经验，出现一些偏差和考虑不周的地方在所难免。可不管怎样，也不能为了吸引学生眼球或其他因素，让课程和活动中掺杂了不该有的东西。其他学校在跟进开设类似课程或举办活动时，也应吸取经验教训，避免出现此类问题。