中美高校互通更便利！服務向平臺，資源正匯聚

習近平總書記在全國教育大會上指出，要提升教育服務經濟社會發展能力，調整優化高校區域佈局、學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制，推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，着重培養創新型、複合型、應用型人才。要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。

教育部學校規劃建設發展中心積極推動大平臺+戰略，在構建 “一體兩翼”國際教育合作創新網絡的基礎上，促進中美產教融合+高水平應用型高校建設項目向“大平臺+”轉型升級，建設中美產教融合平臺，發揮項目國際校企研資源優勢，從人才培養方案、課程體系建設、師資隊伍建設、教學模式、評估評價體系、實驗實訓基地建設、終身教育體系等方面，加快院校國際化建設進程，更好地服務於區域經濟和產業發展，最終形成產學研用國際合作生態體系。

平臺

架構

“4+1”平臺基礎架構

“四位一體”協同互通

中美產教融合平臺將圍繞院校、教師、學生、企業，通過建設校校合作平臺、校企協同平臺、教師協作平臺、學生協同發展平臺四個子平臺，通過在線平臺——中美高等教育互通平臺，實現校校、校企、師師、生生“四位一體”的協同互通網絡。

院校協同發展平臺

通過中美產教融合+高水平應用型高校建設項目不斷推進院校合作，建立院校合作委員會等溝通機制，定期開展研討會、交流會等，開展出國培訓和學術交流，進行院校需求對接，經驗分享，從而達到資源優勢互補，合作共享共贏。

教師協同發展平臺

建立教師協同委員會等溝通機制，整合中美教育界、企業界、行業界資源，共建教師社區，提供課程研發、師資發展、基地建設、社會服務相關的解決方案，構建院校相聯、中美互通、服務本校、輻射地區的教師協同發展平臺（教師社區）。通過骨幹教師線下/線上培訓、赴美實地觀摩考察、中美名師入校示範授課、專家入校指導、教學工作坊研修、企業師資入校教學等多種形式，幫助項目院校教師將世界先進教育理念、產教融合思想貫穿於教育頂層設計與實踐，從而具備專業引領和教育教學示範能力。

學生協同發展平臺

中美產教融合+高水平應用型高校建設項目，借鑑美國高等教育第二課堂建設方面的經驗，以CBE理念爲指導，依託平臺資源，有計劃地開展國際協作項目、語言競賽、職業能力競賽等形式多樣、內容新穎、貼近生活、吸引學生的活動，將傳統課堂全面升級拓展。競賽活動依照“以賽促學”原則，從賽前準備、到賽中切磋、再到賽後總結，由平臺專家全程提供專業指導，讓理論學習、能力訓練融入豐富多彩的學生競賽，並貫穿整個項目過程。同時，藉助互聯網力量，不斷推出精品線上課程，深度挖掘第二課堂育人潛能，打造大學生素質拓展、能力提升、人格養成的重要陣地，推動“第二課堂專業化”，更好地實現高校人才培養目標。

校企協同平臺

通過開展引企入校，企業參與人才培養全過程，建立企業研究院，共同開展應用科研，培養雙師型教師，全面整合校企需求對接，建設培訓基地，實訓基地等形式，全面拓寬和深化校企合作，服務地方經濟社會發展。

平臺

保障

構建現代教育質量保障體系

推動人才培養對標國際標準

依託中美高等教育在線互通平臺

中美高等教育互通在線平臺構建“N+1+N”立體式服務支持體系，爲中美產教融合平臺四大子平臺提供支撐：搭建院校跨國界、跨地域、跨專業搭建溝通共識、合作協同的平臺；創造校企協同育人新高地；搭建中美教師、學生交流橋樑；建立求職者個人檔案和職業能力測評的綜合服務系統；打造中美教師協作社區，打破教師交流合作瓶頸；建設在線學習社區，共享優質學習資源；建設企業人才對接平臺，共育國際化應用型人才；通過網絡視頻會議，溝通無限可能；深度高端定製，定製化培訓實踐者。

構建中美高等教育質量保障體系

中美產教融合平臺積極藉助中美教育界、企業界、行業界多方力量，合力構建具有三個特徵、涵蓋兩個維度的現代教育質量保障體系。打破以往主體單一、政府主導的教育評價機制，建立具有以“學生”爲中心的增值性評價視角、以“實據”爲基礎的可持續評價方式、以教育改進爲目標的評價理念等特徵的雙維度質量保障體系。

橫向維度力求全面，由學生評價、院校自評、同行評價、專業認證、企業反饋、第三方質量監督等共同組成多元主體評價體系，將各利益相關者納入其中，全方位、多角度、寬領域保障教育教學質量。縱向維度力求深入，採用過程評價與結果評價相結合的立體評估評價體系，建立常態性評價機制，對人才培養方案、課程、教師、教學、學生能力以及項目的實施與管理進行評價，全過程、多指標、深層次監督人才培養每一環節，鎖定問題，持續改進。

平臺

資源

匯聚中美校企研資源

形成產學研用國際合作生態

目前，中美產教融合+高水平應用型高校建設項目已擁有100餘名美方院校專家、10餘個美方全國性協會、可對接500餘所美方大學、2000餘所社區學院，同時引入思科、NI、濰柴動力等企業資源，以網狀形式快速拓展，共同打造國際產教融合模式；項目還將建設中美產教融合教育、全國綠色教育資源積聚和科研創新平臺，創建中美產教融合教育、綠色教育領域課題研究、創新性解決方案、產品、技術、軟件、課程和諮詢服務能力建設中心和交付中心。全面構建綠色教育+的產教融合模型；成立加州舊金山灣區與浙江杭州灣區聯席會，推動美國加州與浙江省300餘所高校互通互訪合作機制的建立，並促進兩灣地區政府、產業和高校多元合作，開展包括但不限於各種學術研討會、論壇等，促進雙向的省州對接、師資培訓、學生互派、出國留學。

依託於中美產教融合+高水平應用型高校建設項目，中美產教融合平臺將不斷開拓中美校企研資源，實現以中美院校合作爲基礎的校校通、以校企協同育人爲核心的校企通、以中美教師交流與發展爲主要目的的師師通、以留學、遊學等爲內容的師生通、以國際項目、學生競賽爲主要載體的生生通，推動中美教育大融通、院校企業大聯通、教師學生面面通，形成中美產教融合體系，構築產學研用國際合作生態。