（本文原创：渔舟向晚）

我在小时候，就听说过两个著名的大家的轶事：一个是学贯中西的著名学者钱钟书，当时以数学15分的成绩被清华大学破格录取，一个是著名的历史学家吴晗，数学考试0分，居然也被清华大学破格录取。

后来才知道，他们当时的英文国文可是满分，是名副其实的偏才怪才。

后来更知道，在那个时代，有很多这样的人才，都是这样被破格录取到名校，然后成为了大师级的人物：比如罗家伦、季羡林、闻一多、臧克家等等。可以说，如果这些人当时不被破格录取上大学，近现代中国也就可能失去了这些一流的大师。

今天，我已经在教师岗位近三十年，我一直都不敢单以成绩来论学生，我生怕因为我的一棍子就打掉了一个人才。

我相信，其他老师和家长也一定和我有着同样的心理。

因为每个孩子都可能在某一方面有着他独特的地方，只要把这个挖掘出来，他就可能是一个人才，是下一个“瓦拉赫”，毕竟不可能每一个都是全才式的人物。

一、什么是瓦拉赫效应？

奥托·瓦拉赫从小却是一个不折不扣的“笨”孩子。但瓦拉赫的父母像我们很多中国父母一样望子成龙。

开始让他学文学，小瓦拉赫很用功，可学期末老师给出的评语却是：很用功，但难以造就。

接着父母又让小瓦拉赫学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，但小瓦拉赫又考了全班倒数第一。

至此，很多老师都觉得小瓦拉赫是成才无望了，只有一位化学老师认为他做事一丝不苟，建议他学化学。

奇迹就此发生，瓦拉赫在化学上展现出了惊人的天赋，最后成功获得1910年诺贝尔化学奖。

瓦赫拉教授的成功说明了一个道理：

孩子在各方面的智力发展是不均衡的，有的方面天赋高些，有的方面天赋低些，如果他们找到了自己天赋高的一方面，加以发挥，便有可能取得惊人的成绩。这种现象，就被称为“瓦拉赫效应”。

因此，作为老师和家长，并不是要把孩子培养成一个通才，而是要去发现、挖掘出孩子在某些方面的天赋，说不定下一个“瓦拉赫”就诞生了。

二、如何在教育中产生瓦拉赫效应？

1、多方面培养孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师，孩子一生下来时就像一张白纸，想要这张白纸上着什么色，画什么图案，很多时候并不是靠老师或者家长，而是要看这张白纸的纸质，纸张的大小及其形状。所以，作为家长从小就要多方面去培养孩子的兴趣。但不一定是你要孩子去学什么他就会喜欢什么，作为家长又要要在培养中去发现，孩子真正对什么感兴趣，孩子也肯定会在这些培养中找到自己真正的兴趣。

孩子一旦找到了自己的兴趣，他就一定会在兴趣中的发展自己。而作为家长和老师，也一定要长期关注，让小孩的兴趣得到持续的发展。这样，小孩就可能在兴趣的发展中兑现自己的天赋，从而成就最好的自己！

2、发现孩子的闪光点。

也许有家长会说，我们不可能无限期地去培养孩子的兴趣，在当前快节奏的生活压力下，也没有那么多时间。这话看似有道理，实则不然。其实，你只要做个孩子成长的有心人，不需要特别去培养或者是培训；只要你在孩子成长的过程中细心观察，去用心发现孩子的闪光点。只要能够把这些不同阶段或者不同条件下的闪光点联系起来，同样可以发现孩子在哪些方面哪些领域具有天赋，或者说平时多注意家校合作，多跟老师和班主任沟通，一个立体的孩子就自然呈现在眼前，孩子的兴趣专长自然就可知了。

从平时学习和生活的闪光点入手，不断地去激励孩子，这样，孩子就能够把这些闪光点发展成自己的天赋。

3、活动实践中挖掘孩子的潜能。

在实际成长过程中，有的孩子天赋会比较早地展现出来，年少即成名，这就是我们常说的天才。但大多数需要很晚才能表现出来，在我们现有的教育体制下，这种孩子很有可能被埋没。因此，作为老师，特别是家长，需要特别有耐心，需要在孩子的整个成长阶段都密切关注。需要在不断的实践活动去发现、挖掘出孩子的潜能。

其实化学家瓦拉赫就是这样的例子，试想，如果当年瓦拉赫的父母失去了耐心，怎会有后来的诺贝尔奖获得者化学家了。

我们也常说到教育家陶行知的一句名言，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”

因此，作为家长，要学会在孩子成长的不同阶段，有意识地安排一些实践性活动，然后在活动中去观察、发现、挖掘孩子的潜能，然后把他的潜能发展成天赋。这样的天赋一旦爆发，那将一发而不可收，孩子一定会在他所擅长的领域大有作为。

历史上所谓的大器晚成者，大多如此。

比如近现代国画大师齐白石。从小家境贫困，世代务农，仅在12岁前随外祖父读过一段私塾。他砍柴、放牛、种田，什么活都干，12岁学木匠，15岁学雕花木工，挣钱养家。27岁才开始正式学画画。在56岁后开始大胆突破自己，转变画风，从此声名大振。

再比如近代著名的发明家爱迪生，20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，还有瓦特，小时候都被称为“臭脑袋瓜”“笨蛋”，学习劣等，但他们都成为了最伟大的科学家。

4、结合天赋，帮助孩子做好人生规划

在现代家庭中，家长会经常在老师面前夸赞自己小孩的聪明之处，，这在一定程度上激发了孩子的自信心，并让孩子在学业上有一定的进步。但却很少有家长进一步去做孩子成长过程中最重要的一件事情，重要也就让我们常常可以看到，很多孩子“小时了了，大却不佳”。那么，这一件事情是什么呢？

它就是结合孩子的天赋潜能，和孩子一起做好学业发展规划甚至是职业规划。试想，瓦拉赫如果不去学化学，会有后来的化学家瓦拉赫吗？因此，单有培养、发现、挖掘还远远不够，最最重要的是要做好学业规划、职业发展规划。只有这样，孩子才可以在自己的兴趣爱好中，尽情地发掘自己的潜能，展现自己的天赋，才能够在自己擅长的领域自由翱翔，一展才华。

总结语：孩子的培养教育是一个系统工程，不是一时一地的功夫，它需要老师家长结合孩子的长处，长期的关注培育，才可能产生“瓦拉赫效应”，才可能培养出下一个瓦拉赫！

2019-12-11