原標題：看英文動畫到底能不能學英語？做到這3步，效果棒棒噠

看英文動畫片到底能不能磨耳朵

YES！

可是怎麼磨呢❓

今天小育給大家普及一下

怎麼科學看動畫片磨耳朵

首先，我們給磨耳朵下一個定義，什麼叫磨耳朵?爲什麼要磨耳朵？

英語學習其實就是語言的輸入和輸出過程。磨耳朵是指給少兒提供大量的英語語音輸入資源，既有精聽又有泛聽，既有無意識的語音輸入也有聽力理解，最後，通過輸入量的積累和選擇性的精聽強化少兒對特定詞彙和句子的理解。因此科學的磨耳朵，可以對少兒今後聽音辨音打下好的基礎。

什麼時候開始磨耳朵？是越早越好嗎？

答案是肯定的。

0-3歲的寶寶們對聲音的辨識度非常高，因此在這個階段讓孩子接觸兩種以上的語言信號，就會讓他們形成記憶，這非常有助於他們今後的語言學習。對英語語音接觸的越早，接受度就會越高。在現代教育，我們的老師上課時發現越早啓蒙的孩子對英文原版音頻或視頻越容易接受，而晚啓蒙的孩子尤其是年齡偏大並且一直沒有接觸過英語的孩子，更傾向於聽中文音頻、看中文字幕。

想了解孩子看英文動畫的效果，家長可以觀察一下孩子看英文動畫時的反應：

小朋友看動畫片經歷了這三個階段，就能在看動畫片的過程中，有效習得英語——看、學、說。

這三個階段都有什麼表現，家長又該怎麼引導呢？一起來看看下面的解讀。

同樣是給孩子看英文動畫片，爲什麼在不同的家庭效果會千差萬別？

看動畫片學英語，到底有沒有普遍適用的路徑呢？

其實，英文動畫片本沒有那麼玄乎，它只不過是一種英語輸入的資源而已，只要找準門道，每個孩子都可以從中獲益。

第一扇門：看

雖然說，看英文動畫片並不是英語啓蒙的必需環節，但是看與不看，還是有顯著的差別。

可以把看動畫片想象成遊樂場的快速票（express card），雖然沒有它也能排隊玩到好玩的項目，但是有了它，便節省了排隊的時間，可以玩得更痛快。

尤其對於英語環境一般的家庭來說，英語動畫片可以爲孩子提供最接近自然交流的語境，以及爸爸媽媽無法提供給孩子的純正語音，很好的彌補中式家庭英語啓蒙的短板。

可是說了這麼多好處，要是孩子不愛看，該怎麼辦呢？

可以肯定的一點是：沒有不愛看動畫片的孩子！即便是英文動畫片，只要足夠有趣，加上合適的引導，孩子也不會拒絕。

市面上的英文動畫片資源良莠不齊，家長們首先應該根據自己對孩子的瞭解，選擇適合孩子年齡和興趣的動畫片。

至於如何引導孩子看起來，有幾條現成的策略，有這個問題的家長不妨一試：

✎不妨試試這樣做：

不給孩子看動畫片的中文版，只播放英文版。

家長帶頭看動畫片，並讓孩子陪自己，可以放任孩子在一邊玩玩具、看書，但一定要跟自己在一個空間內，然後家長要儘量表現出很喜歡這個動畫片，並做出明顯的反應，吸引孩子的注意。

每天按時觀看，孩子不久就會在好奇心和模仿衝動的驅使下，自然而然地加入觀賞動畫片的行列了。

把看動畫片作爲孩子日常良好表現的獎勵，給孩子更多的選擇，讓他自己選愛看的英文動畫片。

第二扇門：學

渡過“沉默期”後，孩子會開口模仿動畫片裏的人物說話，學着說裏面的單詞和句子，這表示動畫片的語言輸入已經開始轉化爲語言輸出，孩子有了開口的興趣和信心。

模仿是看動畫片對於孩子英語啓蒙幫助最大的一扇門：

它一方面可以推動孩子平穩渡過“沉默期”，願意經由模仿的動作，開口說出英語；

另一方面也保證了孩子最初學習模仿的發音是純正標準的英文發音，從開口之初，就開始打磨自己的口音。

另外，家長們大可放心的一點是，孩子對於動畫片中人物語言的模仿，絕不是鸚鵡學舌。

因爲孩子在語言學習上，本身就具有“快速匹配”（fast mapping）的能力，特別是在動畫片這麼豐富的背景下，可以很容易地把單詞和意義聯繫在一起。

第三扇門：說

有了一定聽說基礎之後，孩子會在看動畫片的過程中，嘗試用英語跟家長交流。但是這種嘗試往往不是主動發起的，需要家長的引導。

好在動畫片本身充滿了交流的場景，很方便隨時交流。

可以說，除了真人外教之外，動畫片恐怕是最接近英語交流自然語境的資源了。所以，有條件的家長，一定不能錯過這個鍛鍊孩子交流能力的機會，主動誘導孩子用英文開口交流，邊看邊說。

英語水平一般的家長，可以根據動畫片的內容，預先準備幾個常用的問題句式，比如：

What’s that? （那是什麼？）

What happened? （發生了什麼？）

Whose … is that? （那是誰的...？）

What color is it? （那是什麼顏色的？）

簡單的引導孩子圍繞動畫片的內容進行互動。

但是千萬不要勉強孩子同自己展開問答和聊天，一切順其自然，以保護孩子的興趣爲主。

三道門全部打開之後，我們有沒有發現，看動畫片的門道，並不困難呢！