每日一練丨教招、教資練習題（11.9）

　　教師招聘每日一練筆試練習題（11.9）

　　每日一練

　　1.“一把鑰匙開一把鎖”、“對症下藥”、“量體裁衣”反映了人的發展的( )。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　2.老李和他老伴年輕時都曾是大學生，結果他們的子女學習都很好，也都考上了大學，其原因在於( )。

　　A.遺傳、文化、家庭教育、主觀能動性的共同作用

　　B.遺傳、文化、家庭教育、學校教育的共同作用

　　C.遺傳、環境、學校教育、主觀能動性的共同作用

　　D.遺傳、環境、家庭教育、主觀能動性的共同作用

　　3.下列哪些方面完全由遺傳基因決定( )。

　　A.性別，容貌，智力

　　B.膚色，眼睛的顏色，個性

　　C.眼睛顏色，頭髮顏色，膚色

　　D.智力，個性，氣質

　　4.小學開展經典誦讀活動時，對傳統文化要取其精華去其糟粕，這說明教育對文化具有( )。

　　A.繼承功能

　　B.傳遞功能

　　C.選擇功能

　　D.創新功能

　　5.下列不屬於校園文化特徵的一項是( )。

　　A.互動性

　　B.滲透性

　　C.激勵性

　　D.傳承性

　　6.遺傳在人的發展中(多選題 )。

　　A.起決定作用

　　B.不起作用

　　C.起物質前提的作用

　　D.起提供可能性的作用

　　7.與一般教育活動相比，學校教育的特殊主要體現在(多選題 )。

　　A.以提高效率爲目的

　　B.由專職機構和專職人員來承擔實施

　　C.有一定的規章制度

　　D.目的性、組織性、計劃性較強

　　8.學生身心發展的順序性和階段性的特點，要求教育工作必須做到(多選題)。

　　A.由淺入深

　　B.由易到難

　　C.由抽象到具體

　　D.由低級到高級

　　9.身心發展的多因素相互作用論認爲人的發展是個體內在因素與外部環境相互作用的結果，這是一種辯證唯物主義的觀點。(判斷題)

　　10.一個國家的教育完全由其政治經濟制度決定。(判斷題)

　　參考答案及解析

　　1.【答案】D。中公講師解析：本題考查的是人的身心發展規律。人的身心發展存在個別差異性，因此要因材施教，也就是題幹中所說的“一把鑰匙開一把鎖”、“對症下藥”、“量體裁衣”。

　　2.【答案】C。中公講師解析：影響個體身心發展是由遺傳、環境、學校教育、主觀能動性的共同作用。

　　3.【答案】C。中公講師解析：遺傳基因決定從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如性別、膚色、體態、感官和神經系統等的特點。智力、個性受多方面因素的影響，如遺傳和環境。

　　4.【答案】C。中公講師解析：教育對文化的影響體現在教育可以傳遞、保存文化;傳播、交流文化;選擇、提升文化;更新、創造文化。題幹中取其精華、去其糟粕體現了教育可以選擇、提升文化。

　　5.【答案】C。中公講師解析：(1)互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的。(2)滲透性。校園文化，像和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。(3)傳承性。校園文化應體現校園精神和風貌，既要反映社會主義的時代精神，又要繼承民族的、本地區、本學校的優良文化傳統，並有所發展和創新，從而使之具有獨特、持久的歷史效應。

　　6.【答案】CD。中公講師解析：遺傳素質是人的身心發展的前提，爲個體的身心發展提供了可能性;遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用，但是遺傳素質具有可塑性。故本題答案爲CD。

　　7.【答案】BCD。中公講師解析：學校教育在人發展中的特殊功能，學校教育屬於一種特殊的社會環境，它具有極大的人爲性。具有明確的目的、有指定的教育內容與活動計劃、有系統的組織和特殊的教育條件。學校教育表現在：(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規範。(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能。(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

　　8.【答案】ABD。中公講師解析：人身心發展發的順序性和階段性要求教師在教學過程中應該由淺入深、由簡單到複雜、由具體到抽象、由低級到高級進行教育工作。

　　9.【答案】√。中公講師解析：多因素相互作用論認爲人的發展是個體內在因素(如先天遺傳的素質、機體成熟的機制)與外部環境(外在刺激的強度、社會發展的水平、個體的文化背景等)相互作用的結果。這是一種辯證唯物主義的觀點。

　　10.【答案】×。中公講師解析：教育是一門獨立的社會活動，除了受一定的政治經濟制度、生產力和社會意識形態影響、決定、制約外，還有其自身的特點，具有相對獨立性。

　　小貼士:

　　爲了幫大家今後提供更精準的每日一練試題，請各位學員將自己的【教資+做錯題序號+錯誤選項】留言給我們，例如：教資第3題，錯選A。

　　教師資格每日一練筆試練習題（11.9）

　　每日一練

　　1.某班在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。老師很着急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個後進生，紛紛指責他們拖後腿，這幾位後進生卻不服。作爲教師，下列方式處理不當的是( )。

　　A.老師要主動承認自己的問題，做好敢於承擔責任的表率

　　B.教育學生勇於承擔責任

　　C.批評其他學生的過失，禁止學生推卸責任

　　D.讓學生知道接下來工作怎麼做

　　2.某小學一位教師，工作兢兢業業，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥。最嚴重的一次他一怒之下竟拽着學生的頭髮往黑板上撞。老師的做法違背了( )的職業道德規範。

　　A.愛崗敬業

　　B.終身學習

　　C.尊重家長

　　D.依法執教

　　3.“好學不倦”“努力精通業務”“精益求精”是教師職業道德中( )在實踐中的具體要求。

　　A.依法執教

　　B.廉潔從教

　　C.嚴謹治學

　　D.團結協作

　　4.小紅是一名小學六年級的學生，其數學成績不佳。經過努力，她的數學成績突飛猛進，考了很高的分數。數學老師認爲她的成績是抄襲所得，並在課堂上公開講：“你的成績不屬實。”這位老師的行爲( )。

　　A.違背了尊重學生的要求

　　B.違背了依法執教的要求

　　C.有益於對學生進行因材施教

　　D.有益於客觀公正的評價學生

　　5.沙眼是小學生常見的傳染病之一，預防沙眼的重點是做好( )。

　　A.個人衛生

　　B.環境整潔

　　C.羣防羣治

　　D.後期治療

　　6.當學生摔倒後出現頭疼、噁心等輕微腦震盪症狀時，教師不宜採取的措施是( )。

　　A.電話通知家長，告知具體情況

　　B.送校醫務室或附近醫院就診

　　C.臥牀休息，適當減少飲水和進食量

　　D.按摩並熱敷受傷的部位

　　7.一個小學生總是一遍遍地數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是( )。

　　A.學習困難綜合症

　　B.焦慮反應

　　C.厭學症

　　D.強迫症行爲

　　8.小學生出現教師期待的行爲後，教師發給學生小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師採用的方法是( )。

　　A.行爲塑造法

　　B.代幣獎勵法

　　C.自我控制法

　　D.系統脫敏法

　　9.我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，燻漬陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這裏強調的是一種( )。

　　A.說服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示範

　　D.實際鍛鍊

　　10.三年級(2)班的攝影小組舉辦攝影大賽，屬於學生課外活動中的( )。

　　A.體育活動

　　B.學科活動

　　C.文學藝術活動

　　D.科技活動

　　1.【答案】C。中公講師解析：在班級學生士氣低落，評選優秀班級連連受挫的時候，教師不應一味的批評學生，而是應該自己主動承擔責任，併爲學生指明未來發展的方向。

　　2.【答案】D。中公講師解析：教師應學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　3.【答案】C。中公講師解析：題幹描述的是嚴謹治學的要求。

　　4.【答案】A。中公講師解析：數學老師的做法不正確，沒有做到尊重學生。

　　5.【答案】C。中公講師解析：預防沙眼的重點是做好羣防羣治。

　　6.【答案】D。中公講師解析：對待摔傷的學生，應該實施冷敷，以避免皮下組織出血。

　　7.【答案】D。中公講師解析：強迫症是一組以強迫症狀(主要包括強迫觀念和強迫行爲)爲主要臨牀表現的神經症。強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情;強迫行爲指當事人反覆去做他不希望執行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數、反覆檢查、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫症狀。

　　8.【答案】B。中公講師解析：代幣是一種象徵性強化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特製的塑料幣等都可作爲代幣。當學生做出所期待的良好行爲後，教師發給數量相當的代幣作爲強化物。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。

　　9.【答案】B。中公講師解析：從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出本題選B。情感陶冶法是教育者有目的地利用環境或者創設一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

　　10.【答案】C。中公講師解析：文學藝術活動以培養學生的興趣愛好和發展他們對美的鑑賞、創造能力爲主要目的。

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