孩子是天生的艺术家，有着惊人的想象力。在生活中，和孩子交流是一件非常有趣的事情，他们总会用一些别致的语言将你逗乐。孩子也可以将一个普通的自然现象成一个情景剧。如果你问孩子叶子为什么会从树上掉下来。这是一个普通的自然现象。但是孩子会将他形容成：树上有点无聊，树叶想要下来玩玩；树上过于拥挤，它是被别人不小心撞下来的……孩子的思维从来不会按照套路出牌。

天马行空的想象力和创造性思维是一个非常可贵的东西。但是这种思维和想象力并不会一直存在于他们脑海中，它们会随着孩子年龄的增长慢慢的固化。那么，如何才能维护孩子的想象力和创造性思维呢？

这就需要用教育来实现。教育是什么呢？雅思贝尔斯的《什么是教育》中提到：“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂互换另一个灵魂。”但教育并不能够给它一个硬指标，用某一个标准来衡量教育质量。现对于艺术教育更是如此。对于孩子来说，通过学习来培养独立的思考能力和价值观等综合素养。这是孩子需要”学“的东西。这对孩子未来的发展有着非常大的意义。

现在的教育虽然在往好的方向发展，但是仍然存在弊端。功利化是一直存在的问题。这不仅是教育者教学方式的问题，更是家长的普遍意识问题。也有不少家长是被迫功利。虽然教育部门在帮助孩子减压，减少家庭作业和授课内容。但是这却意外地成为了很多文化辅导机构的“捞金”契机，学校不让学，那就去辅导机构。我的孩子减压了，但是其他孩子都在学，那不就落后了，所以继续给孩子报补习班。表现上给孩子减压了，但是实际上给家长和孩子都增加了更多的压力。当然，这并不是学校的错误，而是整个社会大环境所致。对于孩子而言，他们的学习并不仅仅是会做阅读理解，会做算术题，默写英文单词，考更高的分数。更多的是要培养孩子的综合素养。艺术教育就是一个不错的提高孩子综合素养的方式。

艺术教育近年来走向大众，绝大数的孩子都有上一些艺术兴趣班。学习舞蹈，音乐，绘画等课程。这些课程并不是教孩子跳一支舞，弹奏一首乐曲，画一幅画那么简单。这些课程实际上会让孩子们提升自身的综合能力，例如表达能力，感知能力，观察能力，创造力，审美能力等。这对孩子以后的发展有着重大的影响。孩子学艺术是对孩子“软”实力的培养，是对孩子想象力的保护。

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