走进课堂研磨助力课堂变革——遂宁市船山区教科所教研员走进长乐街小学

摘要：11月19日上午，遂宁市船山区教科所所长何旭、教研员肖世容、银华、张晓琳一行来到长乐街小学校调研学校课堂改革现状。长乐街小学谢志龙、胡晓莉、漆春梅三位老师的课堂，从“质疑乐问，体验乐思，收获乐成”三环节到“明确目标－预习存疑－分组合作－展示释疑－达标检测－拓展提升”六步骤，教给了学生自学的方法，鼓励学生乐问，让学生体验乐思，让孩子展示收获，也融入了“至乐教育”办学理念，得到了教研员的肯定。

11月19日上午，遂宁市船山区教科所所长何旭、教研员肖世容、银华、张晓琳一行来到长乐街小学校调研学校课堂改革现状。

银华老师走进课堂

教研员一行走进乐小老师们的课堂，聆听了老师们的常规课，并对学校“乐学课堂”模式和老师们进行了探讨。长乐街小学谢志龙、胡晓莉、漆春梅三位老师的课堂，从“质疑乐问，体验乐思，收获乐成”三环节到“明确目标－预习存疑－分组合作－展示释疑－达标检测－拓展提升”六步骤，教给了学生自学的方法，鼓励学生乐问，让学生体验乐思，让孩子展示收获，也融入了“至乐教育”办学理念，得到了教研员的肯定。听课结束后教研员们和三位授课教师分别进行了交流，了解了学校推进课堂改革的过程，同时也对三位教师的课堂进行了指导，希望老师们能够领悟学校课改的精要。教师思想观念的转变，才是课改成功的关键。

肖世容老师走进课堂

张晓琳老师走进课堂

接着，学校校长陈东就学校课堂改革的历程做了分享，从最初课堂改革方案的提出，到教导处对“乐学课堂三环六步模式”的解读，到教导主任、教研组组长的示范课，再到模式环节的调试，最后全面推广，经历了不寻常的课改之路。通过课堂改革，老师的专业发展和学生的健康成长都上了一个新的台阶，学校办学品质也得到了很好的提升。

校长陈东就学校课堂改革的历程做分享

船山区教科所所长何旭讲话

船山区教科所所长何旭指出，一个学校课堂改革的成功在于学校领导的顶层设计，在于老师们的领悟和实施，更在于学生的全面发展。走进长乐街小学，他很明显地感受到“乐学课堂”的推进，让长乐街小学的课堂“活”起来了，孩子们“动”起来了，老师们“乐”起来了，充分展现出“乐学课堂”轻松、愉快、有效的课堂特征。同时何所长也希望长乐街小学全体教师认真贯彻“乐学课堂”的精神，让学生“乐学、会学、坚持学”。（船山区长乐街小学杨虹张扬）

编辑：龙超