班主任專欄丨趙彥輝：別出心裁開學第一課
第 1718 期
【編者按】
把你的名字編成謎語，把我的欣賞融入詩句。我們在生活中相遇，便讓彼此的生命有了不一樣的色彩；我們在文字中遇見自己，驚喜中將增添多少情誼。讓愛徒的姓名來充實我們的課堂，讓每一位學生成爲教學的主角。遇見彥輝這樣溫婉而又富有才思的師長，孩子們真的是三生有幸；品讀彥輝老師的開學第一課，您一定會深受啓發，爲教者的奇思妙想所折服。彥輝老師，遇見你好幸福。
黑龍江省佳木斯市建三江第二高中焦喜明
別出心裁開學第一課
經歷了將近兩個月的假期，每到開學前，我總是計劃着做點什麼，在開學第一課上，給孩子們一個不一樣的開始。這次，給孩子們準備什麼呢？上學期期末我曾用藏頭詩的形式給所有孩子們寫了評語，假期又讓他們注意留意身邊的語文，關注一些有文化底蘊和語文特色的店鋪的名字和對聯。於是，第一課，我想用一種輕鬆的形式喚起孩子們的興趣與熱愛，想讓孩子們能夠更進一步明白，語文其實就在身邊，俯拾皆是、信手拈來。只要我們能夠用心觀察生活，那麼，生活處處皆語文。
活動一：趣猜謎語
自創謎語：
1.慢慢地，天亮了。（徐晨）
2.來的都是舊相識。（吳徠鑫）
3.相遇小兒好。（馮子珈）
4.杏園沒有木，李園八子出；雨在頭上下，衝倒山橫住。（葉雪）
5.張口看天上，九個金太陽，日暮一天犬，四腳踏地上。（吳旭然）
6.家中小豬失，兩口相爭持，門上貼一字，三羊開泰時。（宮福洋）
當結束討論的時候，孩子們都爭相舉手要說答案，我笑着對他們說：“謎底中有誰的名字，主動站起來向大家笑一笑吧！”
宮福洋和葉雪站了起來。其他幾個人卻不知道有自己。於是，舉手起立的孩子迫不及待地給尚一頭霧水的人解釋着：“慢慢地，在古詩文中，‘徐’就是‘慢慢地’之意，天亮了，就是‘晨’，所以，第一個，就是徐晨！”
“相遇，就是相逢，所以是'馮'小兒，即'子'，'好'就是'佳'諧音——馮子珈！”這樣解釋着，孩子們興奮地鼓起了掌；葉雪的名字，很多人猜得出，而宮福洋的謎底，他們只是從“門上貼一字”這句話中，猜到了“福”，我給解釋——這又需要象形文字的釋義了，“家”是由“宀”和“豕”組成，而“豕”是豬的意思，所以“家中小豬失”就是隻剩下了“宀”，說到這裏，看着孩子們恍然微笑的樣子，我笑着補充一句：“此處不可以有掌聲嗎？”他們一起笑着鼓掌。
最後，所有人都沒有猜出“來的都是舊相識”（吳徠鑫）這條謎語，我解釋——都是舊的，都是舊的，反義去想——，馬上有人說：“沒有新的！對，‘沒有’又可換成什麼？喔，吳徠鑫！”
當做完這個活動後，我們總結，原來小小的謎語中，包含着如此多的語文知識，需要我們用拆字法、聯想法、諧音法、雙關法、文言文釋義法、會意法，甚至有象形法等等一切想得到的方法。這個活動，引起了全班的學習熱潮，每個小組湊到一起，一邊低聲研究，一邊防止別組聽到。猜中的，欣喜若狂，未猜中的，抓耳撓腮，而當別人低聲講明白之後，那種恍然大悟般的“哦……”，滿眼的興奮，讓教室裏踱步的我，爲之欣喜。教育，就喜歡看到這樣思索、合作、研究以及頓悟的過程！
活動二：嵌名法新學期寄語詩
每個新學期，家長、老師總是要對孩子們提出希望，翻來覆去的話語，只怕年少輕狂的孩子們毫不深思就已經將其“忘卻在風中”。今天，我爲孩子們寫了一首寄語詩，將46個孩子的名字巧妙的鑲嵌之中。不僅告訴他們我的期望，同時也想告訴他們，當我們認真學習語文，用心去研究，就可以靈活、巧妙地運用語言，讓其爲我所用，情之所向，文之所動！
開學了
——送給鳳凰八班學子
作者：彥輝
三月的第一天，
晴空萬里，（萬理）
清新的晨，（徐晨）
一輪旭日然冉升起，（吳旭然，陳冉）
我們背起書包，
走上那條佳路，（於佳潞）
微微的風，（董微微）
帶來新的氣息，（吳徠鑫）
看路旁挺拔的桑梓垂榆，（李梓榆）
傲立的雨桐、松其，（伍語桐，劉松其）
在春光下，
鶴然、豪氣，昭示堅毅（陳鶴然，陳梓豪，韓昭毅，曲家毅）
每一片葉子，
都曾慕含着雪的氣息，（葉雪）
蕭蕭然如茜玉凝立，（王蕭然、楊茜玉）
如玉琪沉璧（張孟煜琪）
金色的陽光撫摸着我們，
抿着嘴角，露出真誠的笑意，（金珉湞）
今天起，我們又踏上征程，
笑對前路，威武不息。（劉孝武）
像大鵬展翅扶搖九萬里，（孫鵬）
雲海浩浩，浩然軒邈東方起！（徐筠昊，穆浩宣，李昊東）
像一束光，好男兒永不言棄，（李光男）
繼往開來立泰山之志，（宋繼泰）
鳳凰男生，非梧桐不棲！
我們有芷香鮮妍的風骨，（韓芷姸）
我們有才藝芳霏的氣質，（王藝霏）
自從相聚那個秋日，
我們就懂得
一生將不再平凡，（董一凡）
眼，從那一刻馨香晶瑩，（王馨瑩）
心，從那一天開始文靜、淑怡，（張文靜，呂靜怡）
像星子珈玉般美好，（馮子珈，梁玉）
你說，三年後，
鳳凰女生要收穫
滿車滿路的金子一樣的榮譽和微笑！（車金榮）
開學了，
我們終將變得深邃，
攜手走向更博遠的未來，（伊博遠）
思索一個又一個妍麗而多彩的夢，（徐思妍）
也許途中有靜靜的岩石爲障，（劉敬巖）
別怕，
讓勇氣、福氣從心的海洋走來，（宮福洋）
如潮水般源源不息，（王源潮）
心中凝聚鳳凰班昊然之氣，（王昊）
用你王者般的博大，重拳出擊，（王博，孫國拳）
風霜雨雪也欣然褪去（王宇鑫）
所有的險阻終將成爲
偉大的、紅彤彤的、（趙偉彤）
寶貴的、成功的足跡……
開始讀之前，我說，讀到誰的名字，誰就起立，開始了，他們都興奮而緊張的盯着屏幕，一起興奮地叫着出現的名字，而被叫到名字的人，有的羞澀，有的幸福地起立，而到後來，全班都站起來的時候，他們似乎已經忽略了詩的本意，只關注了名字。我說，來，我們一起輕輕的讀一遍，感悟一下老師對你們寄寓的期望吧。於是，教室裏輕聲的讀着，聲音不高不低，像潺潺的流水，流過青春的眼眸，流淌進年少的心靈。和着窗外暖洋洋的春光，在這個開學第一天的課堂上，鳳凰八班，一起播種下新的希望！
還記得，在多年前的一個初三開學時，我曾經爲那屆的學生寫過《初三了，我在想……》寫出了升入初三師長們的寄語；當初三下學期開學，面對當時很多學習成績不好想要放棄的孩子，我也曾寫過《孩子，春天來了》。至今，我還記得當時朗誦給他們時候，我看到的一些驚喜的眼神和後來在畢業前被點亮的眸子。
蘇霍姆林斯基說：教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹撼動另一棵樹，一顆心喚醒另一顆心的過程。我們不是點石成金的神仙，但是，我們是竭盡全力的師者、長者。惟願，在我們的愛與教育中，有一顆心，有一羣青春的少年，能跟隨着我們，前行！
後記：
看着他們興奮的樣子，我問他們想不想試試創作謎語，和寫嵌名詩文？他們大聲說想試試。那麼我就靜待週末他們給我一個驚喜啊！
附學生作品：
一、謎語：
王宇鑫：兩人一起看餘暉，夕陽西下待天明（徐晨）
王藝霏：鳳凰之羽，不留舊痕（王羽新——王宇鑫）
韓芷姸：時聞折竹聲（源自杜甫《夜雪》——葉雪）
葉雪：城牆圍四方，樹林在中央，水落即成冰，風凜嚴冬長。（郭木寒——郭慕含）
王蕭然：1.小子互嬉戲，雙月伴鳥飛。（孫鵬）2.黎明照紅了天空（晨染——陳冉）
二、祝福語：
張孟煜琪：新的學期開始了，不張揚，繼承孔孟精神是我的目標，讓自己做到“日以煜乎晝，月以煜乎夜”，如琪玉般絢爛瑰麗。
葉雪：新的學期，新的開始，讓我們站成一棵樹，用枝繁葉茂灑下一片濃蔭，用滿腔熱血融化冰雪，迎來春天。傲然屹立於風雪之中，堅韌不拔，永不言棄！
董一凡：祝願我自己越來越懂得人生怎麼度過，讓我的一生從此不平凡，有好多朋友，好好學習，闖出屬於我自己的天地！
李梓瑜：願家庭如桑梓美滿，志向如榆樹矗立，永不言敗！
車金榮：開學了，祝願大家車滿積卷，心善如金，榮光無限。
劉松其：又到新學期，希望你有新的精神面貌；希望你如同松柏一樣堅韌不拔，屹立在風雪中，不被困難所打倒；也希望你與其他同學相處融洽，友誼是人生的財富！
（圖片來自網絡）
作者簡介
趙彥輝，牡丹江市實驗中學教師，教育碩士。喜歡閱讀，寫作。簡單生活，寧靜心態。
欄目宗旨
秉承董一菲老師詩意語文育人理念
彙集優秀班主任智慧結晶
共譜詩意語文班主任之歌
欄目方向：
1. 誠納賢才，歡迎一線語文班主任加入詩意語文班主任羣，請掃二維碼入羣。集衆智，育英才，主創新，促成長。
2. 誠意徵稿：
（1）班主任敘事：育人故事、班級管理、班風建設、文化氛圍等，你有故事，我有歌；你有詩意，我有夢。
（2）主題班會設計：以育人爲主線，以思想爲核心，以傳遞爲目的，讓主題班會成爲最佳詩意育人載體，在情感與理性的交融碰撞中發現自我、成長自我。
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本期責編：陳 哲
執行主編：張佳樂
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