我們上次繼續沒有更新完的閱讀題目分析。 第五題，找出成語。關於成語和詞語的區別不是很容易區分，一般四個字的詞語只要找到了，一般老師都會給分，所以，我們需要把四字的詞語全部找出來，挑選出兩個即可。經過通讀全文，我這裏找出七處（已經用藍色的橢圓標出）。  第六題，想象一下小薩拉德再給爺爺寫信會寫些什麼？我們如何考慮這個問題呢？我們這樣去想，爺爺在小薩拉德心目中是德高望重的，所以，過一段時間，孩子會再一次的思念爺爺，所以又要給爺爺寫信了。我們暫且不考慮爺爺是否可以收到。大致內容可以確定又是想爺爺了。或者把最近這段時間自己的事情講給爺爺聽，比如自己這次的考試又考得不錯等等。只要圍繞思念爺爺來寫就不會出錯的，這裏就不提供參考答案了。這個是需要學生自己發揮的，對於五六年級的學生來說，應該不是什麼特別難的事情。

我們現在來回答第一題，概括文章的主要內容。這裏我還採用內容加中心的方式，本文主要寫了小薩拉德由於思念爺爺而給天國爺爺寫信，遇到好心爺爺（柯帕）回信的事，表現了薩拉德對爺爺的思念，以及好心爺爺（柯帕）的善良與童心。

  概括主要內容，這次採用的是提取關鍵事件的方式（紫色橫線大致標出了文章的主要事件），關鍵詞在這個故事中似乎不是很明顯，我們看這個文本，無非主要說了兩件事，一件事是小薩拉德給天國的爺爺寫信，另一件事是好心的柯帕爺爺的回信。至於那些故事的細節呢，這裏就不做概括的重點了。當然，如果你參考其他地方的答案的話，也許還會有小薩拉德確信爺爺收到信後心裏很滿足等等。我們在這裏只作主要事件的概括，這樣處理便於學生掌握答題技巧，碰到類似散文以後可以採取的一種答題策略。

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